Forskjeller

Her vises forskjeller mellom den valgte versjonen og den nåværende versjonen av dokumentet.

--- lp_tr:laereplan_for_utdanning_togledere [2016/07/27 08:39]
larhed [Revisjonshistorikk]
+++ lp_tr:laereplan_for_utdanning_togledere [2016/08/05 13:21]
km [5. Gjennomføring av opplæringen og arbeidsform]
@@ Linje 1: / Linje 1: @@
 ===== Læreplan utdanning av togledere =====
-<sub>{{Læreplan utdanning av togledere.odt|Original file}}</sub>
 ==== Revisjonshistorikk ====
@@ Linje 32: / Linje 32: @@
 //Opplæringspersonell som skal gi teoriundervisning skal oppfylle følgende kompetansekrav://
-  - //Forklare Jernbaneverkets ansvar og oppgaver //
+  * //Forklare Jernbaneverkets ansvar og oppgaver //
-  - //Utdannet togleder //
+  * //Utdannet togleder //
-  - //Erfaring som togleder //
+  * //Erfaring som togleder //
-  - //15 studiepoeng i pedagogikk* //
+  * //15 studiepoeng i pedagogikk* //
 //*////Dersom opplæringspersonell ikke har 15 studiepoeng i pedagogikk, kan studiene gjennomføres parallelt med undervisning. //
 //Opplæringspersonell som skal gi praktisk opplæring skal oppfylle følgende kompetansekrav://
-  - //Utdannet togleder//
+  * //Utdannet togleder//
-  - //Erfaring som togleder //
+  * //Erfaring som togleder //
 //Sensorer på toglederprøven og avsluttende skriftlig eksamen skal oppfylle følgende kompetansekrav://
-  - //Utdannet togleder//
+  * //Utdannet togleder//
-  - //Gjennomført sensorkurs på Norsk jernbaneskole//
+  * //Gjennomført sensorkurs på Norsk jernbaneskole//
-  - //Inngående forklare prosessene Styre trafikken og Fordele infrastrukturkapasitet, Trafikkregler for Jernbaneverkets nett og andre styrende dokumenter//
+  * //Inngående forklare prosessene Styre trafikken og Fordele infrastrukturkapasitet, Trafikkregler for Jernbaneverkets nett og andre styrende dokumenter//
-  - //Objektiv og upartisk//
+  * //Objektiv og upartisk//
 //Sensorer på fjernstyringsprøven skal oppfylle følgende kompetansekrav://
-  - //Sensorene skal samlet ha teknisk kompetanse, signalkompetanse og toglederkompetanse//
+  * //Sensorene skal samlet ha teknisk kompetanse, signalkompetanse og toglederkompetanse//
-  - //Gjennomført sensorkurs på Norsk jernbaneskole//
+  * //Gjennomført sensorkurs på Norsk jernbaneskole//
-  - //Objektiv og upartisk//
+  * //Objektiv og upartisk//
 ==== 5. Gjennomføring av opplæringen og arbeidsform ====
@@ Linje 66: / Linje 66: @@
 I læreplanens leksjoner brukes bestemte ord og uttrykk for å beskrive hvordan læringsbegrepet skal forstås og hvor grundig læringen skal være. Dette vil igjen ha betydning for hvilken vekt emnet skal ha og hvilke undervisningsmetoder og test/prøvemetoder som velges.
-{{laereplanutdanning_av_togledere_Image_0.png}}
+{{:lp_tr:laeringskompleksiteten_oker_for_hvert_niva.jpg?400|Lærekompleksiteten øker for hvert nivå}}
 Læringskompleksiteten øker for hvert nivå.
@@ Linje 92: / Linje 92: @@
 |0|Eksamen ikke gjennomført|
-|**Karakter**|**Standard ved skriftlig og muntlig eksamen**|
+|**Karakter**|**Skriftlig og muntlig eksamen**|
 |5|Bestått\\ Eleven viser god helhetsoversikt og svært god kompetanse i kunnskaps- og ferdighetsmålene. |
 |4|Bestått\\ Eleven viser helhetsoversikt og god kompetanse i kunnskaps- og ferdighetsmålene. |
@@ Linje 258: / Linje 258: @@
 ==== Tema 2: Kunngjøringer og kommunikasjon ====
-**Hovedmål:** Eleven skal vise handlingskompetanse i kunngjøringer og kommunikasjon
+**Hovedmål: Eleven skal vise handlingskompetanse i kunngjøringer og kommunikasjon**
 **Arbeidsform på skolen:** Teoriundervisning
@@ Linje 282: / Linje 282: @@
 ==== Tema 3: Togleders oppgaver ====
-**Hovedmål:** Eleven skal kjenne til togleders oppgaver, effektiv trafikkavvikling, togleders oppgaver på ulike driftsformer, og når togleder er barriere.
+**Hovedmål: Eleven skal kjenne til togleders oppgaver, effektiv trafikkavvikling, togleders oppgaver på ulike driftsformer, og når togleder er barriere.**
 **Arbeidsform på skolen:** Teoriundervisning
@@ Linje 297: / Linje 297: @@
 ==== Tema 4: Håndtere avvikssituasjoner====
-**Hovedmål:** Eleven skal ha handlingskompetanse om håndtering av avvik, og uregelmessigheter og feil som kan oppstå ved jernbaneinfrastrukturen.
+**Hovedmål: Eleven skal ha handlingskompetanse om håndtering av avvik, og uregelmessigheter og feil som kan oppstå ved jernbaneinfrastrukturen.**
 **Arbeidsform på skolen:** Teoriundervisning, ferdighetstrening på simulator.
@@ Linje 314: / Linje 314: @@
 ==== Tema 5: Arbeid i spor ====
-**Hovedmål:** Eleven skal opparbeide seg handlingskompetanse ved iverksettelse og avslutning av arbeider i spor
+**Hovedmål: Eleven skal opparbeide seg handlingskompetanse ved iverksettelse og avslutning av arbeider i spor**
 **Arbeidsform på skolen:** Teoriundervisning, case, ferdighetstrening på simulator
@@ Linje 331: / Linje 331: @@
 ==== Tema 6: Tekniske anlegg ====
-**Hovedmål:** Eleven skal kunne gjøre rede for og vise betjening av tekniske anlegg og kunne forklare sammenhengen mellom fjernstyringsanlegg og sikringsanlegg.
+**Hovedmål: Eleven skal kunne gjøre rede for og vise betjening av tekniske anlegg og kunne forklare sammenhengen mellom fjernstyringsanlegg og sikringsanlegg.**
 **Arbeidsform på skolen:** Teoriundervisning, ferdighetstrening i simulator, signalskolen.
@@ Linje 381: / Linje 381: @@
 ==== Tema 7: Ulykker - beredskap ====
-**Hovedmål:** Eleven skal kunne vise handlingskompetanse i situasjoner som kan oppstå innen togframføring, og som kan medføre uønskede hendelser eller større ulykker
+**Hovedmål: Eleven skal kunne vise handlingskompetanse i situasjoner som kan oppstå innen togframføring, og som kan medføre uønskede hendelser eller større ulykker**
 **Arbeidsform på skolen:** Teoriundervisning, table-top øvelser, simulator

Brukerverktøy

Nettstedverktøy

Forskjeller

Sideverktøy