Forskjeller

Her vises forskjeller mellom den valgte versjonen og den nåværende versjonen av dokumentet.

--- lp_tr:laereplan_for_utdanning_togledere [2016/08/05 13:20]
km [4. Kompetansekrav til opplæringspersonell og sensorer]
+++ lp_tr:laereplan_for_utdanning_togledere [2016/08/08 12:16]
km [Tema 3: Togleders oppgaver]
@@ Linje 66: / Linje 66: @@
 I læreplanens leksjoner brukes bestemte ord og uttrykk for å beskrive hvordan læringsbegrepet skal forstås og hvor grundig læringen skal være. Dette vil igjen ha betydning for hvilken vekt emnet skal ha og hvilke undervisningsmetoder og test/prøvemetoder som velges.
-{{laereplanutdanning_av_togledere_Image_0.png}}
+{{:lp_tr:laeringskompleksiteten_oker_for_hvert_niva.jpg?400|Lærekompleksiteten øker for hvert nivå}}
 Læringskompleksiteten øker for hvert nivå.
@@ Linje 110: / Linje 110: @@
 Læreplan for utdanning av togledere har følgende eksamener:
-  - Skriftlig eksamen Toglederprøve
+  * Skriftlig eksamen Toglederprøve
-  - Skriftlig og muntlig eksamen Fjernstyringsprøve
+  * Skriftlig og muntlig eksamen Fjernstyringsprøve
-  - Avsluttende skriftlig eksamen
+  * Avsluttende skriftlig eksamen
-  - Avsluttende praktisk eksamen
+  * Avsluttende praktisk eksamen
 Gjennom utdanningen kreves at alle eksamener bestås.
@@ Linje 122: / Linje 122: @@
 På skriftlig eksamen Toglederprøven tillates følgende hjelpemidler:
-  - Strekningsbeskrivelse for Jernbaneverkets nett
+  * Strekningsbeskrivelse for Jernbaneverkets nett
-  - Anbefalt praksis for tekst i driftsoperative kunnkjøringer
+  * Anbefalt praksis for tekst i driftsoperative kunnkjøringer
 På øvrige eksamener tillates ikke bruk av hjelpemidler.
@@ Linje 252: / Linje 252: @@
 **Tidsramme: 1 dag**
+|<49em 60% 40%>|
 ^Kunnskapsmål^Ferdighetsmål^
 |Eleven skal få innføring om utdanningen, arbeidsform, krav og forventninger.\\ \\ Eleven skal få kjennskap til de ikke-tekniske ferdighetene som forventes av en togleder|  |
@@ Linje 268: / Linje 269: @@
 **Leksjon 2.1: Kommunikasjon**
+|<49em 60% 40%>|
 ^Kunnskapsmål^Ferdighetsmål^
 |Eleven skal kunne opparbeide seg helhetlig kompetanse: \\ - I muntlig og skriftlig kommunikasjon \\ \\ Eleven skal kunne opparbeide seg grunnleggende kompetanse i: \\ - Informasjon til jernbaneforetak ved forsinkelser eller andre driftsavvik \\ - Informasjon til txp og toginformatør ved forsinkelser eller andre driftsavvik | Eleven skal praktisere nøyaktig \\ muntlig og skriftlig kommunikasjon, \\ og bidra til god praksis |
@@ Linje 273: / Linje 275: @@
 **Leksjon 2.2: Kunngjøringer og sirkulærer**
+|<49em 60% 40%>|
 ^Kunnskapsmål^Ferdighetsmål^
 |Eleven skal gjøre rede for:\\ - Fordeling av restkapasitet \\ - Innholdet i kunngjøringer og sirkulærer, erkjennelse og fordeling, samt bestemmelser om dette \\ - Anbefalt tekst i kunngjøringer for ulike situasjoner \\ - Hvor man finner informasjon om stasjoner og strekninger \\ \\ Eleven skal få innføring i FIDO, og hvilke distribusjonskanaler FIDO erstatter\\ \\ Eleven skal forklare den risiko unøyaktighet i kommunikasjon og utførelse av oppgaver kan medføre.|Eleven skal kunne forklare forskjellen \\ på ulike typer kunngjøringer.\\ \\ Eleven skal kunne utarbeide, \\ distribuere og innhente erkjennelse av kunngjøringer. \\ \\ Eleven skal kunne registrere, fordele og kontrollere kvitteringer for kunngjøringer \\ i FIDO.\\ |
@@ Linje 278: / Linje 281: @@
 ** Leksjon 2.3: Kryssingsforandring og endring av togs rekkefølge **
+|<49em 60% 40%>|
 ^Kunnskapsmål^Ferdighetsmål^
 | Eleven skal kunne gjøre rede for bestemmelsene om:\\ - Kryssingsforandring \\ - Endring av togs rekkefølge \\ \\ Eleven skal kunne forklare den risiko unøyaktighet i kommunikasjon og utførelse av oppgaver kan medføre.| Eleven skal kunne utstede ordrer om kryssingsendring og endring av togs rekkefølge.\\ \\ Eleven skal utføre korrekt kommunikasjon. \\ \\ Eleven skal kunne planlegge for framtidig trafikkbilde.|
@@ Linje 292: / Linje 296: @@
 **Leksjon 3.1: Togleders oppgaver **
+|<49em 60% 40%>|
 ^Kunnskapsmål^Ferdighetsmål^
 | Eleven skal forklare:\\  - Plikter ved vaktavløsning \\ - Innholdet i og bruken av varslingslister \\ - Togleders ansvar for å overvåke og lede togframføringen \\ - Føring i Hendelseslogg \\ - Framføring av spesialtransporter \\  - Kommunikasjon med txp, driftsoperatør og toginformatør \\ - Togleders rolle på ulike driftsformer \\ - Den risiko unøyaktighet i kommunikasjon og utførelse av oppgaver kan medføre.| Eleven skal utføre vaktavløsning, overvåking \\ og ledelse av toggangen og kunne planlegge \\ for framtidig trafikkbilde.\\ \\ Eleven skal ha beherske de ulike situasjoner hvor togleder er barriere.\\ \\ Eleven skal utføre togleders oppgaver på \\ ulike driftsformer.\\ |

Brukerverktøy

Nettstedverktøy

Forskjeller

Sideverktøy