Forskjeller

Her vises forskjeller mellom den valgte versjonen og den nåværende versjonen av dokumentet.

--- lp_tr:reviderte_planer:opplaeringsplan_operativ_ruteplanlegger [2023/06/30 12:46]
chrane
+++ lp_tr:reviderte_planer:opplaeringsplan_operativ_ruteplanlegger [2023/07/07 10:31]
chrane
@@ Linje 1: / Linje 1: @@
-====== Opplæringsplan for utdanning av operativ ruteplanlegger ======
+{{ :lp_tr:reviderte_planer:bilde-_banenor.png?nolink&200 |}}====== Opplæringsplan for utdanning av operativ ruteplanlegger ======
+\\
+==== Innledning ====
+Opplæringsplanen tar utgangspunkt i læreplan for operativ ruteplanlegger, og skal bidra til å sikre at medarbeidere får opplæring som tilfredsstiller målene i læreplanen. Opplæringsplanen skal sikre at medarbeidere som skal tjenestegjøre som operative ruteplanleggere har tilstrekkelig kompetanse og er egnet til å utføre selvstendig tjeneste.
+**Eier av læreplanen**: Direktør i trafikk \\
+**Utarbeidet av**: Leder Operativ ruteplan \\
+**Praksis**: Beskriv sted /tid/varighet \\
+**Befaring**: Beskriv krav til befaring\\
+**Sluttsamtale**: Beskriv vurdering av opplæringen
+\\
+===== Hovedprinsipper for opplæringen =====
-Gjennom hele opplæringen skal det fokuseres på:
-Gode kommunikasjons – og samarbeidsevner
+==== Betegnelse på opplæring ====
-{{tablelayout?rowsHeaderSource=Auto&colwidth=",255px"}}
+Opplæringen gjennomføres med en kombinasjon av teori og praksis (kunnskap og ferdigheter) – totalt ca. 60 dager.
-| **Tema **                                               | **Delmål **                                                                                             | **Kriterier (**medarbeider** **skal…)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 | **Opplærings**\\ **materiell (ORV,SJN osv.)**  |
-| Operativ kapasitets-\\ fordeling                        | Gjøre rede for operativ ruteplanleggers oppgaver i forbindelse med fordeling av infrastrukturkapasitet  | **Innføring** \\ Finne fagstoff for å kunne utføre funksjonen og oppgaven som taktisk ruteplanlegger \\ Gjøre rede for: \\ Krav som ligger til grunn for prosessen- fordele infrastrukturkapasitet\\ • Hvem som er hovedaktørene i prosessen \\ • Hovedfasene i prosessen \\ • Forklare arbeidsprosessen  og kriteriene for banetekniske planforutsetninger som skal fastlegges i ruteplanen \\ • Banetekniske planforutsetninger som er fastlagt i ruteplanen (BTP)\\ • Hva som leveres fra årlig kapasitetsfordeling til operativ kapasitetsfordeling og drift og trafikkstyring \\ • Hva som leveres fra operativ kapasitetsfordeling til drift og trafikkstyring \\ • Fordeling av restkapasitet \\ • Grensesnitt til trafikkstyring og kunde- og trafikkinformasjon sine systemer\\ • Hensikt med og innhold i kunngjøringer og sirkulærer \\ \\ **Fordele infrastrukturkapasitet** \\ Gjøre rede for rammene for operativ kapasitetsfordeling\\ - Network statement \\  -Jernbaneforskriften \\ - Bane NORs prosess «Fordele infrastrukturkapasitet»:\\ - Årlig ruteplan \\  - Tildelte ruteleier\\   - Banetekniske planforutsetninger som er fastlagt i ruteplanen (BTP) \\  - Restkapasitet \\ - Grensesnitt mot drift og trafikkstyring\\ - Kunngjøringer og sirkulærer \\ - Datasystemer/verktøy\\ \\ **Baneteknisk planforutsetning som er fastlagt i ruteplan (BTP)** \\ Gjøre rede for og demonstrere ruteplanleggers oppgaver ved planlagte avvik, herunder:\\ - Varighet \\ - Kompleksitet \\ - Kontakt med jernbaneforetak \\ - Utarbeide forslag til ruteplan\\ - Detaljplanlegge midlertidig togproduksjon \\ - Gjøre avrop og utarbeide lokale korttidsavtaler om sportilgang \\ - Avtale intern arbeidsfordeling \\ - Vurdere omfang og konsekvens av planlagt sportilgang \\ - Ved behov innkalle til koordineringsmøte for å avklare detaljer \\ - Motta og samordne bestillinger \\ - Utarbeide og distribuere kunngjøringer \\ \\ **Fordele kapasitet til infrastrukturforvalter** \\ \\ **Fordele restkapasitet til jernbaneforetakene** \\ Gjøre rede for og demonstrer sammenstilling av alle søknader \\ - Konstruksjon av ruter, herunder:\\  - Instrukser for kryssing \\  - Materiellturnering planer\\  - Kapasitet på terminaler \\  - Kapasitet på hensettingsspor\\ \\ **Grensesnitt** \\ Gjøre rede for hva som leveres av ruteplandata til: \\ • Jernbaneforetak \\ • DetaljeresInternt i Bane NOR \\ \\ **Grensesnitt mot drift og trafikkstyring** \\ Gjøre rede for innhold i kunngjøringene som leveres fra TPS til FIDO (for funksjonene):\\  - Til togleder \\ - Til togekspeditør \\ - Til fører \\  - Hovedsikkerhetsvakt \\  - Leder for el-sikkerhet \\ - Toginformatør \\  - Jernbaneforetak \\ \\ **Kunngjøringer og sirkulærer** \\ Gjøre rede for utarbeidelse av kunngjøringer herunder:\\ - Anbefalt tekst for ulike situasjoner\\ - Forskjellen på ulike typer kunngjøringer\\ - Krav til innhold i ruter for tog \\ - Søknad om ekstra tog\\ - Avbestilling/innstilling av tog\\ - Endring av planforutsetninger relatert til ruteinformasjon\\ \\ **Operativ ruteplanleggers oppgaver** \\ Gjøre rede for og demonstrere:\\ - Detaljplanlegging og iverksetting av banetekniske planforutsetninger fastlagt i ruteplan\\ - Fordeling av restkapasitet til infrastrukturforvalter og jernbaneforetak\\ - Utarbeidelse av:\\ • Sporbruks planer\\ • Togbøker\\ • Grafiske ruter\\ • Kunngjøringer om  midlertidige endringer i infrastrukturen\\ - Mottak av søknad av ruteleie og arbeid i spor\\ - Hensikten med og bruk av elsikkerhetsplaner \\ \\ **Lokale forhold i toglederområdet** \\ Gjøre rede for lokale forhold som har betydning/ikke har betydning for kapasitetsfordeling:\\ • Planlagt ny infrastruktur \\ • Planlagt begrensninger i infrastruktur\\ • Signalsystemer\\ • Driftsformer \\ • Lokalkunnskap \\  • Sporlengder \\  • Planoverganger \\  • Blokkposter \\  • Hensettingsområder \\  • Kontaktledningsanlegg \\  • Særbestemmelser \\ • Akseltellere \\ • ERTMS \\ \\ **Spesialtransporter og farlig gods** \\ Utarbeide ruter for spesialtransport, herunder:\\ - De spesielle bestillingsrutinene for spesialtransport \\  - Kundens informasjonsplikt \\ - Særskilte hensyn ved utarbeidelse av ruter som profil og hastighet \\  - Spesielle forhold om farlig gods som er beskrevet i SJN\\  |                                                |
-| Tekniske systemer ved operativ kapasitets-\\ fordeling  | Gjøre rede for bruk av tekniske systemer                                                                | **Datasystemer og verktøy** \\ Gjøre rede for:\\ - Hvilke datasystemer og verktøy som brukes\\ - Hvor brukermanualer og support finnes\\ \\ **Rutesøknadssystem BEST** \\ Gjøre rede for:\\ - Hva BEST er og brukes til\\ - Funksjoner i BEST\\ - Hvordan finne frem status for bestillinger i BEST\\ \\ **Planleggingssystemet TPS**\\ Gjøre rede for og/eller demonstrere:\\ - Hvordan TPS-systemet fungerer \\  - Grensesnitt mot andre systemer \\  - Hvilken informasjon kommer inn til TPS \\  - Hvilken informasjon leveres fra TPS \\  - Sammenhengen mellom BEST, TPS, FIDO, KARI, fjernstyringssystemene og TIOS\\ \\ **Registrering og distribusjonssystemet FIDO**\\ Gjøre rede for og demonstrere:\\ - Betjening av FIDO, herunder:\\ - Registeringsportal\\ - Distribusjonsportal\\ - Bruk av reserveløsning\\                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |                                                |
+Den teoretiske opplæringen gis av godkjente instruktører ruteplanlegger.
+Den praktiske opplæringen gis ved at medarbeider går sammen med flere erfarne ruteplanleggere.
+\\
+====  Læremål til tema ====
+Læremål for opplæringen er beskrevet i hvert tema i vedlegg 1 (Oversikt over læremål pr. tema).
+==== Pensum ====
+Aktuelt pensum er beskrevet for hver leksjon i vedlegg 1 til opplæringsplanen.
+\\
+====  Oppfølging under opplæring ====
+Medarbeider skal føre loggbok under hele opplæringen. Leder Operativ ruteplan skal gjennomføre individuelle samtaler med medarbeideren underveis i opplæringen, hvor det gis tilbakemelding på progresjon og egnethet, samt iverksettelse av forbedringstiltak ved behov. Dersom medarbeider ikke oppnår forventet kompetanse etter forbedringstiltak, skal leder vurdere videre arbeidsforhold.
+====  Vurdering av opplæringen ====
+Medarbeider skal vurderes i forhold til innlæringsmål og delmål beskrevet i læreplan og opplæringsplan. Medarbeiders evne til å håndtere trafikksituasjoner og trafikal forståelse skal også vurderes.
+Skriftlig eksamen er flervalgseksamen og gjennomføres i Forms på tjenestested. Tillatte hjelpemidler er for eksempel TJN, SJN, samt øvrige oppslagsverk med tilgang fra Banenettet. Eksamen skal avdekke om medarbeideren kan vise tilstrekkelig kompetanse i Bane NORs kapasitetsfordelingsprosess, Operativ kapasitetsfordeling. Eksamensresultat vurderes av en sensor oppnevnt av leder Operativ ruteplan.
+ Muntlig/praktisk prøve gjennomføres med en sensor som er oppnevnt av leder Operativ ruteplan. Tillatte hjelpemidler er for eksempel TJN, SJN, samt øvrige oppslagsverk med tilgang fra Banenettet. Det er tillatt å benytte brukerveiledningene under eksamen.
+Se beskrivelse i Læreplan; Eksamen.
+==== Tilbakemelding underveis ====
+Under opplæringen blir medarbeideren vurdert i forhold til teoretisk og praktisk kunnskap, samt evne til å planlegge for varierende trafikksituasjoner. Medarbeideren må bruke loggboka under hele opplæringsperioden. Denne blir vurdert av leder Operativ ruteplan under oppfølgingssamtaler.  Medarbeider skal få tilbakemeldinger på sitt faglige nivå i opplæringen og eventuelle forbedringsområder. Leder Operativ ruteplan har ansvar for å melde medarbeider opp til eksamen når medarbeider vurderes kvalifisert til å bestå eksamen.
+Se beskrivelse i Læreplan for ruteplanlegger; Arbeidsform og vurdering underveis i opplæringsforløpet.
+==== Sensor ====
+Leder Operativ ruteplan peker ut sensor for skriftlig og muntlig/praktisk eksamener. Se læreplan, Retningslinjer for sensor, Skriftlig og muntlig/praktisk eksamen.
+==== Dokumentasjon ====
+Godkjent opplæring registreres i Driv. Se læreplan, Dokumentasjon av opplæringen, registrering av kompetanse og oppmelding til kontrollprøve.
+==== Varighet på opplæring (teori og praksis) ====
+Opplæringen består av ca. 10 dager teoriundervisning og ca. 49 dager med praksis.  Praksis består av befaringer, praktiske øvelser, teoretisk forklaring og trening i plansystemene på tjenestestedet, i tillegg til hospitering på relevante lokasjoner inkludert årlig kapasitetsfordeling. Gjennomføringsplanen kan variere avhengig av lokale forhold.
+For mer informasjon om organisering av opplæringen, se vedlagt vedlegg 2 (Gjennomføringsplan).
+**Revisjonshistorikk**
+^ Versjon  ^ Dato  ^ Beskrivelse av endring  ^
+| 000      |       | Dokumentet opprettet    |
+====== Vedlegg 1 til opplæringsplan for operative ruteplanleggere (Oversikt over delmål per tema) ======
+**
+Dokumentasjon - referanser:**
+  - 1. Trafikkregler for jernbanenettet (TJN)
+  - 2. Strekningsbeskrivelse for jernbanenettet (SJN)
+  - 3. Interne krav og instrukser som ligger i regelverk for operativt personell (ORV)
+  - 4. Prosessdokumentasjon i styringssystemet (STY)
+  - 5. Network Statement (NS)
+  - 6. Avtale om sportilgang og andre tjenester (AST)
+  - 7. Kundeportal
+  - 8. Bruk av verktøy – ARBIS, BEST-K, TPS, FIDO
+//Merk: Pensumoversikten er ikke komplett, da dette kommer frem i aktivitetslistene i prosedyrene.//
+**Prosedyrer og støttedokumenter i styringssystemet beskriver aktiviteter/utførelse – spesielt:**
+STY-605075 Fordeling av restkapasitet til jernbaneforetak og andre søkere\\
+STY-605076 Operasjonalisering av fastlagt plan for arbeid i spor og fordeling av restkapasitet til infrastrukturforvalter \\
+ORV: kunngjoringer:soknad_behandling_av_vedlikeholdsvinduer_for_tjenester_systemer_kv-ikt [Regelverk] (banenor.no)\\
+ORV: kunngjoringer:soknad_behandling_av_vedlikeholdsvinduer_for_tjenester_systemer_kv-ikt [Regelverk] (banenor.no)\\
+STY-602720 Grafisk rute (dagsgraf) for visning av tildelt kapasitet \\
+STY-605251 Årlig fordeling av infrastrukturkapasitet for arbeid i spor \\
+STY-605252 Årlig fordeling av infrastrukturkapasitet for jernbaneforetak og andre søkere \\
+**Kunnskapsnivå i læringsmålene**
+{{ :lp_tr:reviderte_planer:bilde_-_kunnskapsnivaer.jpg?nolink&400 |}}
+==== Tema: Bane NORs kapasitetsfordelingsprosess (for hele tidslinjen X-60 – X+12)  ====
+^ Innlæringsmål jf læreplan                         ^ Innlæringsmål jf læreplan                                                                                                             ^ Innlæringsmål jf læreplan     ^ Innlæringsmål jf læreplan  ^ Innlæringsmål jf læreplan                                                                                                                         ^
+^ Læremål 1                                         ^ Kunnskap                                                                                                                              ^ Ferdighet                     ^ Læringsmetode              ^ Referanser                                                                                                                                        ^
+| Langsiktig kapasitetsplanlegging\\ (X-60 – X-12)  | Kjenne til:\\ •	Hovedaktivitetene i prosessen\\ •	Hvem som er hovedaktørene\\ •	Hva som leveres fra Langsiktig kapasitetsplanlegging  | Finne frem til dokumentasjon  | Teori                      | STY-604917, STY-605509, STY-605249, STY-605250,    \\  [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:kapasitetsfordeling|NS del 4]]  |
+^ Læremål 2                          ^ Kunnskap                                                                                                                              ^ Ferdighet                     ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+| Årlig kapasitetsfordeling\\ (X-12 – X-2)  | Kjenne til:\\ •	Hovedaktivitetene i prosessen\\ •	Hvem som er hovedaktørene\\ •	Hva som leveres fra Langsiktig kapasitetsplanlegging  | Finne frem til dokumentasjon  | Teori          |             |
+^ Læremål 3                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+==== Tema: Operativ ruteplanleggers ansvar og arbeidsoppgaver ====
+^ Læremål 4                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+^ Læremål 5                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+^ Læremål 6                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+^ Læremål 7                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+^ Læremål 8                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+^ Læremål 9                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+^ Læremål 10                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+^ Læremål 11                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+^ Læremål 12                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+==== Tema: Datasystemer og verktøy ====
+==== Læremål 13 ====
+^ Læremål 13                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+==== Læremål 14 ====
+^ Læremål 14                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+==== Læremål 15 ====
+^ Læremål 15                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+==== Læremål 16 ====
+^ Læremål 16                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+==== Læremål 17 ====
+^ Læremål 17                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^
+|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser
+==== Læremål 18 ====
+^ Læremål 18                         ^ Kunnskap                                          ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode     ^ Referanser             ^
+| **ERTMS:**\\ Merk: lokale forhold  | Gjøre rede for:\\ \\ Kjenne til:\\ •	Østre linje  |            | Teori og praksis  | TJN Kapittel 10 del C  |
+====== Vedlegg 2 til opplæringsplan for operative ruteplanleggere  ======
+**(gjennomføringsplan)**
+^ Antall dager  ^ Tema           ^ Læremål  ^ Teori           ^ Praksis  ^ Evt.                                  ^
+| 2             | TPS/bli kjent  | 13, 16   | Generell teori  |          | Få tilganger, skap og evt. omvisning  |
+| 1/2           |                |          |                 |          |                                       |
+| 1/2           |                |          |                 |          |                                       |
+| 1             |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|               |                |          |                 |          |                                       |
+|

Brukerverktøy

Nettstedverktøy

Forskjeller

Sideverktøy