lp_tr:reviderte_planer:opplaeringsplan_operativ_ruteplanlegger

Forskjeller

Her vises forskjeller mellom den valgte versjonen og den nåværende versjonen av dokumentet.

Lenk til denne sammenligningen

Begge sider forrige revisjon Forrige revisjon
Neste revisjon
Forrige revisjon
Neste revisjon Begge sider neste revisjon
lp_tr:reviderte_planer:opplaeringsplan_operativ_ruteplanlegger [2023/07/07 10:35]
chrane
lp_tr:reviderte_planer:opplaeringsplan_operativ_ruteplanlegger [2023/08/23 16:25]
chrane [Tabell]
Linje 34: Linje 34:
 ====  Vurdering av opplæringen ==== ====  Vurdering av opplæringen ====
  
-Medarbeider skal vurderes i forhold til innlæringsmål og delmål beskrevet i læreplan og opplæringsplan. Medarbeiders evne til å håndtere trafikksituasjoner og trafikal forståelse skal også vurderes.  +Medarbeider skal vurderes i forhold til innlæringsmål og delmål beskrevet i læreplan og opplæringsplan.\\ Medarbeiders evne til å håndtere trafikksituasjoner og trafikal forståelse skal også vurderes. \\ \\ 
-Skriftlig eksamen er flervalgseksamen og gjennomføres i Forms på tjenestested. Tillatte hjelpemidler er for eksempel TJN, SJN, samt øvrige oppslagsverk med tilgang fra Banenettet. Eksamen skal avdekke om medarbeideren kan vise tilstrekkelig kompetanse i Bane NORs kapasitetsfordelingsprosessOperativ kapasitetsfordeling. Eksamensresultat vurderes av en sensor oppnevnt av leder Operativ ruteplan.  +Skriftlig eksamen er flervalgseksamen og gjennomføres i Forms på tjenestested. Tillatte hjelpemidler er for eksempel TJN, SJN, samt øvrige oppslagsverk med tilgang fra Banenettet. Eksamen skal avdekke om medarbeideren kan vise tilstrekkelig kompetanse i Bane NORs kapasitetsfordelingsprosess og Operativ kapasitetsfordeling. Eksamensresultat vurderes av en sensor oppnevnt av leder Operativ ruteplan. \\ \\ 
- Muntlig/praktisk prøve gjennomføres med en sensor som er oppnevnt av leder Operativ ruteplan. Tillatte hjelpemidler er for eksempel TJN, SJN, samt øvrige oppslagsverk med tilgang fra Banenettet. Det er tillatt å benytte brukerveiledningene under eksamen. +Muntlig/praktisk prøve gjennomføres med en sensor som er oppnevnt av leder Operativ ruteplan. Tillatte hjelpemidler er for eksempel TJN, SJN, samt øvrige oppslagsverk med tilgang fra Banenettet. Det er tillatt å benytte brukerveiledningene under eksamen. \\ \\
 Se beskrivelse i Læreplan; Eksamen.  Se beskrivelse i Læreplan; Eksamen. 
  
 ==== Tilbakemelding underveis ==== ==== Tilbakemelding underveis ====
  
-Under opplæringen blir medarbeideren vurdert i forhold til teoretisk og praktisk kunnskap, samt evne til å planlegge for varierende trafikksituasjoner. Medarbeideren må bruke loggboka under hele opplæringsperioden. Denne blir vurdert av leder Operativ ruteplan under oppfølgingssamtaler.  Medarbeider skal få tilbakemeldinger på sitt faglige nivå i opplæringen og eventuelle forbedringsområder. Leder Operativ ruteplan har ansvar for å melde medarbeider opp til eksamen når medarbeider vurderes kvalifisert til å bestå eksamen. +Under opplæringen blir medarbeideren vurdert i forhold til teoretisk og praktisk kunnskap, samt evne til å planlegge for varierende trafikksituasjoner. Medarbeideren må bruke loggboka under hele opplæringsperioden. Denne blir vurdert av leder Operativ ruteplan under oppfølgingssamtaler. Medarbeider skal få tilbakemeldinger på sitt faglige nivå i opplæringen og eventuelle forbedringsområder. Leder Operativ ruteplan har ansvar for å melde medarbeider opp til eksamen når medarbeider vurderes kvalifisert til å bestå eksamen. 
    
 Se beskrivelse i Læreplan for ruteplanlegger; Arbeidsform og vurdering underveis i opplæringsforløpet.   Se beskrivelse i Læreplan for ruteplanlegger; Arbeidsform og vurdering underveis i opplæringsforløpet.  
Linje 50: Linje 50:
 ==== Dokumentasjon ==== ==== Dokumentasjon ====
  
-Godkjent opplæring registreres i Driv. Se læreplan, Dokumentasjon av opplæringen, registrering av kompetanse og oppmelding til kontrollprøve. +Godkjent opplæring registreres i Driv. Se læreplan, dokumentasjon av opplæringen, registrering av kompetanse og oppmelding til kontrollprøve. 
  
 ==== Varighet på opplæring (teori og praksis) ==== ==== Varighet på opplæring (teori og praksis) ====
Linje 93: Linje 93:
  
  
-==== Tema: Bane NORs kapasitetsfordelingsprosess (for hele tidslinjen X-60 – X+12)  ====+==== Tema: Bane NORs kapasitetsfordelingsprosess  ==== 
 +**(for hele tidslinjen X-60 – X+12)** 
  
-|                                                                                                                                       +^ Innlæringsmål jf læreplan                         ^ Kunnskap                                                                                                                                                 ^ Ferdighet                     ^ Lærings-metode  ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          ^ 
-^ Læremål 1                                         ^ Kunnskap                                                                                                                              ^ Ferdighet                     Læringsmetode              ^ Referanser                                                                                                                                        +^ Læremål 1                                         ^ Kunnskap                                                                                                                                                 ^ Ferdighet                     Lærings-metode  ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          
-| Langsiktig kapasitetsplanlegging\\ (X-60 – X-12)  | Kjenne til:\\ • Hovedaktivitetene i prosessen\\ • Hvem som er hovedaktørene\\ • Hva som leveres fra Langsiktig kapasitetsplanlegging  | Finne frem til dokumentasjon  | Teori                      | STY-604917STY-605509STY-605249STY-605250,    \\  [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:kapasitetsfordeling|NS del 4]]  | +| Langsiktig kapasitetsplanlegging\\ (X-60 – X-12)  | Kjenne til:\\ • Hovedaktivitetene i prosessen\\ • Hvem som er hovedaktørene\\ • Hva som leveres fra Langsiktig kapasitetsplanlegging                     | Finne frem til dokumentasjon  | Teori           [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BAEBD0394-6F41-44ED-A68B-4A83E456C305%7D&file=STY-604917.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=cD642AA9C-38E5-4514-9302-C93A4A3A50FB&cid=39814d2f-6d1f-4378-80cd-3250e4d14505|STY-604917]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B4EAC8F13-EB80-4A81-8CBD-AF3A3103991F%7D&file=STY-605509.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c5DD0DD46-9864-4C26-A9DE-A6FFFA009A57&cid=14ccd07b-913c-469a-902b-8b987957102a|STY-605509 ]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B94E75E8E-5812-4140-8D73-0BC774FBB8A4%7D&file=STY-605249.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=cF7D3C049-D417-45C2-A10F-EBBBFAD35FC6&cid=853d4064-6f17-407e-beac-13479d4143d1|STY-605249 ]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BE5951ABC-0B4C-477F-A083-BE56B40E3E36%7D&file=STY-605250.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c8284A3E4-FC83-45C9-BC4E-2481D8948AFC&cid=bf5289e9-d3ab-4132-a4cb-1203931dfca0|STY-605250  ]]\\  [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:kapasitetsfordeling|NS del 4]]  | 
-^ Læremål 2                          ^ Kunnskap                                                                                                                              ^ Ferdighet                     Læringsmetode  ^ Referanser  +^ Læremål 2                                         ^ Kunnskap                                                                                                                                                 ^ Ferdighet                     Lærings-metode  ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          
-| Årlig kapasitetsfordeling\\ (X-12 – X-2)  | Kjenne til:\\ • Hovedaktivitetene i prosessen\\ • Hvem som er hovedaktørene\\ • Hva som leveres fra Langsiktig kapasitetsplanlegging  | Finne frem til dokumentasjon  | Teori                      +| Årlig kapasitetsfordeling\\ (X-12 – X-2)          | Kjenne til:\\ • Hovedaktivitetene i prosessen\\ • Hvem som er hovedaktørene\\ • Hva som leveres fra Langsiktig kapasitetsplanlegging                     | Finne frem til dokumentasjon  | Teori           [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:kapasitetsfordeling#arlig_kapasitetsfordeling|NS 4.2.2]] \\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BBCEB9CE1-F975-47F8-9E7F-85D3286DDE0E%7D&file=STY-605252.DOCX&action=default&mobileredirect=true|STY-605252]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BC25F165A-1A68-4485-B9D4-5E0B53E98BF3%7D&file=STY-604918.DOCX&action=default&mobileredirect=true|STY-604918]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                
-^ Læremål 3                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  Læringsmetode  ^ Referanser  +^ Læremål 3                                         ^ Kunnskap                                                                                                                                                 ^ Ferdighet                     Lærings-metode  ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          
-|Læremål                                                                Kunnskap  Ferdighet  Læringsmetode  Referanser +Operativ kapasitetsfordeling\\ X-2 – X+12)        Gjøre rede for:\\ • Mål og hensikt\\ • Hovedaktivitetene i prosessen\\ • Hvem som er hovedaktørene\\ • Hva som leveres fra Operativ kapasitetsfordeling  Bruke dokumentasjon           Teori           | [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BB1721BCE-CE52-40A5-B08B-3CBEEC35C60C%7D&file=STY-604919.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c3065098F-F8D3-40AF-963D-84ECDD81487B&cid=b0376d7e-06f2-4510-aef8-7c50f72cdfe1|STY-604919]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B8B12909D-0E59-4113-9F96-F33F320AB54B%7D&file=STY-605075.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=cF7D541A3-A585-4A6C-9FEF-36DCBCF912AF&cid=61d2c72b-714c-4b79-a312-45468e282f64|STY-605075]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BB89E8E2B-DD08-4A28-900A-17D69F6B81A8%7D&file=STY-605076.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c25649286-3E6B-437E-A634-06F04274FD11&cid=f6a7e8b0-8f7d-4a46-9ec5-c0ae3adfc96a|STY-605076]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B6C25CEE0-8C97-41AA-A413-213E27A19A0F%7D&file=STY-602720.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c1C207725-6E64-4DF3-919E-5742BE953304&cid=79715f4c-5def-4125-a629-a5783e145a28|STY-602720]]\\ \\  [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:kapasitetsfordeling|NS del 4]]   |
  
 ==== Tema: Operativ ruteplanleggers ansvar og arbeidsoppgaver ==== ==== Tema: Operativ ruteplanleggers ansvar og arbeidsoppgaver ====
  
-^ Læremål 4                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  +^ Innlæringsmål jf læreplan                                                                             ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        ^ 
-|Læremål                                                                 Kunnskap  Ferdighet  Læringsmetode  Referanser  +^ Læremål 4                                                                                             ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
-^ Læremål 5                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  +Avtaler om sportilgang og andre tjenester(AST)                                                        Kjenne til:\\ • Hva som menes med sportilgang og andre tjenester\\ o Tilgang til det nasjonale jernbanenettet\\ o Tilgang til serviceanlegg\\ • Hvem som kan søke om sportilgang/infrastrukturkapasitet                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Finne frem dokumentasjon                                                                                                                                                                                                             Teori                  | [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=2024 Network Statement (NS)|Network Statement(NS)]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:infrastruktur#farlig_gods|NS 2.4.3]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:infrastruktur#tilgjengelighet_av_infrastrukturen|NS 2.5]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#betingelser_for_a_soke_om_infrastrukturkapasitet|NS 3.2.1]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#hvem_som_har_tilgang_til_a_trafikkere_jernbanenettet|NS 3.2.2]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#lisens|NS 3.2.3]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#sikkerhetssertifikat|NS 3.2.4]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#avtale_om_sportilgang_og_bruk_av_tjenester_ast|NS 3.3.2]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#krav_til_andre_sokere_enn_jbf|NS 3.3.3]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#tillatelse_til_a_ta_i_bruk_kjoretoy_retningslinjer|NS 3.4.1]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#spesialtransporter|NS 3.4.3]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#farlig_gods|NS 3.4.4]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#testkjoring|NS 3.4.5]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=vedlegg:avtale_om_sportilgang_og_bruk_av_tjenester|AST]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  
-|Læremål                                                                 Kunnskap  Ferdighet  Læringsmetode  Referanser  +^ Læremål 5                                                                                             ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
-^ Læremål 6                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  +Trafikkregler og annen styrende informasjon                                                           Kjenne til:\\ • Hvor finnes trafikkreglene og annen styrende informasjon                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Finne frem dokumentasjon                                                                                                                                                                                                             Teori                  | [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php|ORV]] \\ [[https://banenor.sharepoint.com/sites/SK_Styringssystem|Styringssystemet]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
-|Læremål                                                                 Kunnskap  Ferdighet  Læringsmetode  Referanser  +^ Læremål 6                                                                                             ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
-^ Læremål 7                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  +Banetekniske planforutsetninger som er fastlagt i ruteplanen (BTP)\\ \\ Fordele restkapasitet til IF  Forklare:\\ • Hva som menes med banetekniske planforutsetninger som er fastlagt i ruteplanen\\ • Hva som menes med restkapasitet til IF\\ \\ Gjøre rede for:\\ • Operasjonalisering av fastlagt plan for arbeid i spor/ fremgangsmåten ved planlagte avvik fra ruteplanen (varighet, kompleksitet, kontakt med JBF, utarbeide forslag til midlertidig ruteplan)\\ • Krav til innhold i driftsoperative kunngjøringer om arbeid i spor\\ • Hensikt med og bruk av elsikkerhetsplaner\\ • Mottak og behandling av søknader om ruteleier og arbeid i spor  Bruke dokumentasjon\\ \\ • Utarbeidelse og bruk av sporplaner, togbøker og grafiske ruter\\ • Planlegge midlertidig endring av ruteplan og utarbeide kunngjøringer\\ • Motta og behandle ad hoc-søknader og utarbeide kunngjøringer  Teori\\ \\ Praksis     | STY-602891 \\ \\ (Unntatt offentlighet, jf. Offl. § 17)\\ \\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2|TJN Kapittel 2]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#kunngjoringer_og_informasjonsmeldinger|TJN 2.2]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#fordeling_av_driftsoperative_kunngjoringer|TJN 2.3]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#ruter_for_tog|TJN 2.4]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#driftsoperative_kunngjoringer|TJN 2.5]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#s-sirkulaere|TJN 2.6]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#reservelosning_ved_manglende_tilgang_til_fido|TJN 2.7]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#mottak_av_tillatelser_kunngjoringer_og_signaler|TJN 2.8]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#skriftlig_kommunikasjon|TJN 2.9]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:Kapittel_10|TJN Kapittel 10]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=kap&s[]=10.1|TJN 10.1-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=2|TJN 10.2-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_kunngjoring_for_arbeid|TJN 10.3-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_arbeidsformer|TJN 10.4-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_hovedsikkerhetsvakt_og_lokal_sikkerhetsvakt|TJN 10.5-BN]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_generelt_om_iverksettelse_og_avslutning_av_arbeid|TJN 10-6-BN]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_sikring_pa_strekning_med_fjernstyring|TJN 10.8-BN]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_generelt_om_frakobling_av_kontaktledningsanlegget|TJN 10.12-BN]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_spesielt_om_frakobling_ved_bruk_av_arbeidsformene_disponering_for_arbeid_eller_anleggsomrade-jernbane|TJN 10.13-BN]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_arbeid_i_spor_etter_at_tog_har_passert_arbeidsstedet_pa_strekning_med_togmelding|TJN 10.18-BN]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_arbeid_pa_et_anleggsomrade-jernbane_pa_strekning_med_fjernstyring_og_strekning_med_togmelding|TJN 10.20-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_sikring_og_avgrensning_av_anleggsomrade-jernbane_pa_strekning_med_fjernstyring_og_strekning_med_togmelding|TJN 10.21-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_disponerende_og_kjorende_arbeidstog_pa_strekning_med_fjernstyring_og_pa_grensestasjon|TJN 10.35-BN]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_disponering_for_arbeidstog_pa_strekning_med_togmelding|TJN 10-36-BN]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_avstengt_omrade|TJN 10.38-BN]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php|ORV]]\\ [[https://arbis.banenor.no/dashboard/|ARBIS]]\\ \\ [[https://bestk2.banenor.no/siteminderagent/forms/loginform.fcc?TYPE=100728833&REALMOID=06-aeee405c-ca2e-44cd-ad93-166d9b348ad3&GUID=&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-19XqSyHaP2JjNvWujooRCZ%2fjiEeqN6YoKMgicbKqlr75MzC4OoAsRO10ZIDU8L3S&TARGET=-SM-https%3a%2f%2fbestk2%2ebanenor%2eno%2f|BEST-K]]\\ \\ TPS\\ \\ [[https://fido.banenor.no/siteminderagent/forms/FIDO_Login.fcc?TYPE=33554433&REALMOID=06-0fd0c540-119c-4921-b1e7-e2f6ae72f6bc&GUID=&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-gX1fiWghfpxj2dX3XBdXT%2bkGfza3%2bRUbmzF653dX2upZD8pKNMAq3XHoZcTvCx7s&TARGET=-SM-https%3a%2f%2ffido%2ebanenor%2eno%2f|FIDO]]  | 
-|Læremål                                                                 Kunnskap  Ferdighet  Læringsmetode  Referanser  +^ Læremål 7                                                                                             ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
-^ Læremål 8                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  +Arbeid i spor                                                                                         Forklare:\\ • Iverksettelse og avslutning av arbeid i spor og bestemmelser for dette, i forbindelse med kunngjøringer, herunder\\ o Togleders og togekspeditørs ansvar og roller \\ o Disponering for arbeid \\ o Arbeidstog\\ o \\ o Anleggsområde-jernbane\\ o Avstengt område\\ Bruk av elsikkerhetsplan, frakobling av kontaktledningsanlegg (KL) og hvilke funksjoner som er involvert                                                                                                                                                             Bruke og utarbeide kunngjøringer\\ \\ Utarbeide kunngjøringer                                                                                                                                                                        Teori                  | [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:Kapittel_10|TJN Kapittel 10]]\\ [[|TJN 10.1-BN]]\\ [[|TJN 10.2-BN]]\\ [[|TJN 10.3-BN]]\\ [[|TJN 10.4-BN]]\\ [[|TJN 10.5-BN]]\\ [[|TJN 10-6-BN]]\\ [[|TJN 10.8-BN]]\\ [[|TJN 10.12-BN]]\\ [[|TJN 10.13-BN]]\\ [[|TJN 10.18-BN]]\\ [[|TJN 10.20-BN]]\\ [[|TJN 10.21-BN]]\\ [[|JN 10.35-BN]]\\ [[|TJN 10-36-BN]]\\ [[|TJN 10.38-BN]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    
-|Læremål                                                                 Kunnskap  Ferdighet  Læringsmetode  Referanser  +^ Læremål 8                                                                                             ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
-^ Læremål 9                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  +Fordele restkapasitet til JBF                                                                         Kjenne til:\\ • Togreiser for medlemmer av den kongelige familie\\ \\ Forklare:\\ • Hva som menes med restkapasitet til JBF\\ Gjøre rede for:\\ • Krav til innhold i ruter for tog\\ • Søknad om ekstratog\\ • Avbestilling/innstilling av tog\\ • Endring av planforutsetninger relatert til ruteinformasjon\\ • Konstruksjon av ruter\\ o Instrukser for kryssing\\ o Kapasitet på stasjoner\\ o Materiellturnering\\ o Kapasitet på terminaler\\ o Kapasitet på hensettingsspor                                                                      Motta og behandle \\ • Ad hoc- søknader                                                                                                                                                                                              Teori\\ \\ Praksis     | [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B8B12909D-0E59-4113-9F96-F33F320AB54B%7D&file=STY-605075.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c86DE4FAA-BC5E-488C-B631-32CCF3CF5132&cid=bfec0a68-d985-47aa-b4e3-c1330144a12f|STY-605075]]\\ STY-602891 \\ (Unntatt offentlighet, jf. Offl. § 17)\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B6C25CEE0-8C97-41AA-A413-213E27A19A0F%7D&file=STY-602720.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c46A729CD-F956-4C1F-9F41-8F0E17791369&cid=1b0ae5bb-67d4-4127-9a1a-000b943d4c1d|STY-602720]]\\ \\ \\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2|TJN kapittel 2]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#kunngjoringer_og_informasjonsmeldinger|TJN 2.2]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#fordeling_av_driftsoperative_kunngjoringer|TJN 2.3]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#ruter_for_tog|TJN 2.4]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#driftsoperative_kunngjoringer|TJN 2.5]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#s-sirkulaere|TJN 2.6]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#reservelosning_ved_manglende_tilgang_til_fido|TJN 2.7]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#mottak_av_tillatelser_kunngjoringer_og_signaler|TJN 2.8]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#skriftlig_kommunikasjon|TJN 2.9]]\\ \\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=sidebar&id=avvikshandtering:kryssingsinstrukser|ORV-Kryssingsinstrukser]]\\ \\ \\ [[https://arbis.banenor.no/dashboard/|ARBIS]] \\ [[https://bestk2.banenor.no/siteminderagent/forms/loginform.fcc?TYPE=100728833&REALMOID=06-aeee405c-ca2e-44cd-ad93-166d9b348ad3&GUID=&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-19XqSyHaP2JjNvWujooRCZ%2fjiEeqN6YoKMgicbKqlr75MzC4OoAsRO10ZIDU8L3S&TARGET=-SM-https%3a%2f%2fbestk2%2ebanenor%2eno%2f|BEST-K]] \\ TPS \\ [[https://fido.banenor.no/siteminderagent/forms/FIDO_Login.fcc?TYPE=33554433&REALMOID=06-0fd0c540-119c-4921-b1e7-e2f6ae72f6bc&GUID=&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-gX1fiWghfpxj2dX3XBdXT%2bkGfza3%2bRUbmzF653dX2upZD8pKNMAq3XHoZcTvCx7s&TARGET=-SM-https%3a%2f%2ffido%2ebanenor%2eno%2f|FIDO]] \\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=vedlegg:driftsbanegarder_hensetting_verksteder|Tømmerterminaler - Driftsbanegårder - og hensettingsspor]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         
-|Læremål                                                                 | Kunnskap  Ferdighet  Læringsmetode  Referanser  +^ Læremål 9                                                                                             ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
-^ Læremål 10                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  +Lokale forhold                                                                                        Kjenne til:\\ • Særskilte forhold ved:\\ o Driftsformer\\ o Stasjoner\\ o Sidespor\\ o Holdeplasser\\ o Stoppesteder Planoverganger\\ o Kryssingsinstrukser\\ o Blokkposter\\ o Hensettingsområder\\ o Kontaktledningsanlegg\\ o Andre særbestemmelser                                                                                                                                                                                                                                                                                                  | Finne frem og bruke dokumentasjon                                                                                                                                                                                                    | Teori                  | [[https://orv.banenor.no/sjn/doku.php?|SJN ]] \\ [[https://trase.banenor.no/siteminderagent/forms/loginform.fcc?TYPE=100728833&REALMOID=06-4464ad1d-69f3-414b-82af-8e18c1eb2101&GUID=1&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-VUTmxZSzbUVZfmzydOO57hVMsWMKDZy0VkjC5OswPmZg%2fLpiBzLAM%2bKGZrkGMn48&TARGET=-SM-https%3a%2f%2ftrase%2ebanenor%2eno%2fTraseWeb%2f|TRASÉ]] \\ \\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=sidebar&id=avvikshandtering:kryssingsinstrukser|Kryssingsinstrukser]] \\ \\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=infrastructure|NS-Infrastruktur]] \\ \\ [[https://orv.banenor.no/tok/doku.php|Trafikkoperativ Kunnskap]] \\ \\ [[https://www.banenor.no/elkraft/|Elkraftportalen]] \\ \\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=vedlegg:elektrifiserte_linjer|NS-KL-anlegg]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 
-|Læremål                                                                 Kunnskap  Ferdighet  Læringsmetode  Referanser  +^ Læremål 10                                                                                            ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
-^ Læremål 11                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  +Kunngjøringer og sirkulærer                                                                           Gjøre rede for:\\ • Innhold i kunngjøringer og sirkulærer, erkjennelser og fordeling, samt bestemmelser om dette\\ • Anbefalt tekst i kunngjøringer \\ • Fremgangsmåte ved midlertidige endringer i infrastruktur\\ • Fremgangsmåte ved endring av tildelt infrastrukturkapasitet                                                                                                                                                                                                                                                                       | Bruke dokumentasjon og utarbeide kunngjøringer                                                                                                                                                                                       | Teori\\ Praksis        | [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2|TJN Kapittel 2]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#kunngjoringer_og_informasjonsmeldinger|TJN 2.2]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#fordeling_av_driftsoperative_kunngjoringer|TJN 2.3]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#ruter_for_tog|TJN 2.4]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#driftsoperative_kunngjoringer|TJN 2.5]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#s-sirkulaere|TJN 2.6]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#mottak_av_tillatelser_kunngjoringer_og_signaler| TJN 2.8]]\\ \\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:Kapittel_10|TJN Kapittel 10]]\\ \\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=start|ORV]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=kunngjoringer:Utarbeide_og_registrere_kunngj%C3%B8ringer#innhold_i_kunngjoringer|ORV-kunngjøringer]]\\ \\ [[https://fido.banenor.no/siteminderagent/forms/FIDO_Login.fcc?TYPE=33554433&REALMOID=06-0fd0c540-119c-4921-b1e7-e2f6ae72f6bc&GUID=&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-gX1fiWghfpxj2dX3XBdXT%2bkGfza3%2bRUbmzF653dX2upZD8pKNMAq3XHoZcTvCx7s&TARGET=-SM-https%3a%2f%2ffido%2ebanenor%2eno%2f|FIDO]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   
-|Læremål                                                                 Kunnskap  Ferdighet  Læringsmetode  Referanser  +^ Læremål 11                                                                                            ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
-^ Læremål 12                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  +Spesialtransporter og farlig gods                                                                     Kjenne til:\\ • De spesielle bestillingsrutinene for spesialtransport - kundens informasjonsplikt\\ • Særskilte hensyn ved utarbeidelse av ruter som profil og hastighet\\ • Spesielle forhold om farlig gods som er beskrevet i SJN                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Finne frem og bruke dokumentasjon\\ \\ Utarbeide kunngjøringer                                                                                                                                                                       Teori\\ \\ \\ Praksis  [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:infrastruktur#restriksjoner_pa_trafikken|NS 2.4]]\\og \\[[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:kapasitetsfordeling#spesialtransporter_og_farlig_gods|NS 4.7]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2|TJN Kapittel 2]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_2#ruter_for_tog|TJN 2.4]]\\ \\ \\ [[https://orv.banenor.no/sjn/doku.php?id=generell_del:1.7_beredskap|SJN]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/beredskap/doku.php?id=sidebar&id=operativ_h%C3%A5ndtering:farlig_gods_start|Beredskapsportalen]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     | 
-|Læremål                                                                 Kunnskap  Ferdighet  Læringsmetode  Referanser +^ Læremål 12                                                                                            ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
 +Grensesnitt mot drift og trafikkstyring                                                               Gjøre rede for:\\ • Daglig oppdatering av ruteplan\\ Kjenne til:\\ • Hvordan oppståtte avvik fra ruteplanen håndteres\\ o Togleder \\ o JBF \\ o Bane                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   Utarbeide kunngjøringer/oppdatere ruteplan                                                                                                                                                                                           Teori\\ \\ \\ Praksis  [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B8CDE7D6C-62F4-4FFC-ADC1-EA6869EA077B%7D&file=STY-604912.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c9BB6FA58-5D91-4C87-A5F1-59B01A9EDF93&cid=7cc470dd-339c-45c1-bee9-ac53ff1a8302|STY-605109]] \\ \\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B8CDE7D6C-62F4-4FFC-ADC1-EA6869EA077B%7D&file=STY-604912.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=cFE0ADC5D-5DFC-4A69-A75B-B2BEC297AD30&cid=e7bcd333-1517-4d61-b2c1-3349f92678f7|Trafikkstyring]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=trafikkstyring:togleder_og_togekspeditors_hovedoppgaver:togleder&s%5b%5d=toglederinstruksen|ORV - Toglederinstruksen]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=sidebar&id=avvikshandtering:aksjonskort|Aksjonskort]]\\ \\    [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B8B12909D-0E59-4113-9F96-F33F320AB54B%7D&file=STY-605075.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c1B5AEE48-1640-4140-8D01-80B9471F05A7&cid=56d5fe25-b627-4217-9bb0-afd075a4cdc5| STY-605075]]\\ \\      [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BB89E8E2B-DD08-4A28-900A-17D69F6B81A8%7D&file=STY-605076.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=cB8C3D171-278C-48F0-82CD-2CCFF200F5B5&cid=003c5ea3-7c93-4059-81db-4fefcbb5ce04|STY-605076]]\\ \\                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            |
  
 ==== Tema: Datasystemer og verktøy ==== ==== Tema: Datasystemer og verktøy ====
  
-==== Læremål 13 ====  
-^ Læremål 13                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  ^ 
-|Læremål                                                                 | Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  | Referanser  
  
-==== Læremål 14 ====  +^ Innlæringsmål jf læreplan                                          ^ Kunnskap                                                                                                                                                           ^ Ferdighet                                                                                                             ^ Lærings-metode     ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           ^ 
-^ Læremål 14                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  +^ Læremål 13                                                         ^ Kunnskap                                                                                                                                                           ^ Ferdighet                                                                                                             ^ Læringsmetode      ^                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      ^ 
-|Læremål                                                                 | Kunnskap  Ferdighet  Læringsmetode  Referanser +| Datasystemer og verktøy                                            | Kjenne til:\\ • Hvilke datasystemer og verktøy som brukes til kapasitetsfordeling  \\ • TPS\\ • FIDO\\ • BEST\\ • ARBIS\\ • Hvor brukermanualer og support finnes  |                                                                                                                       | Teori  \\ Praksis  | Presentasjon\\ \\ \\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B8B12909D-0E59-4113-9F96-F33F320AB54B%7D&file=STY-605075.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c1DD3F85D-2A55-4F89-ACCA-5A8355B62BD4&cid=1d2b2355-c76b-4dc3-bfb7-36bcae1b773c|STY-605075]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BB89E8E2B-DD08-4A28-900A-17D69F6B81A8%7D&file=STY-605076.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=cA4A82BB9-D68C-4E17-8FFB-1A2555C0D3B5&cid=b804bf4f-9518-4938-a945-a2191dc4b06a|STY-605076]]\\ \\ \\ Brukermanualer  | 
 +^ Læremål 14                                                         ^ Kunnskap                                                                                                                                                           ^ Ferdighet                                                                                                             ^ Læringsmetode      ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
 +ARBIS \\ Verktøy for oversikt over planer for arbeid i spor (BTP)  Forklare:\\ \\ • Hva er ARBIS og hva brukes det til \\ • Hvem som bruker ARBIS \\ Kjenne til:\\ • Rapportere feil eller mangler i ARBIS                            Finne frem og bruke informasjon\\ • Planlagt sporbrudd\\ • Saktekjøringer\\ \\ \\ Hvem skal det rapporteres feil til  Teori og praksis   | [[https://arbis.banenor.no/dashboard/|ARBIS]]\\ \\ Presentasjon(lages)\\ \\ [[https://www.banenor.no/togselskap/kapasitetsfordeling/banetekniske-planforutsetninger/|Banenor]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |
  
-==== Læremål 15 ====  +^ Læremål 15                                                              ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                              ^ Læringsmetode      ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
-^ Læremål 15                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  +BEST \\ System for søknader om infrastrukturkapasitet                   Kjenne til:\\ \\ • Hva er BEST og hva brukes det til  \\ • Hvem som bruker BEST \\ • Fagansvarlig BEST\\ • Rapportering av feil og forbedringer                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              Finne frem dokumentasjon\\ • Søke opp en søknad\\ • Auto-aksept\\ \\ • Hvem skal det rapporteres til?                                                                                                  Teori og praksis   [[https://bestk2.banenor.no/siteminderagent/forms/loginform.fcc?TYPE=100728833&REALMOID=06-aeee405c-ca2e-44cd-ad93-166d9b348ad3&GUID=&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-19XqSyHaP2JjNvWujooRCZ%2fjiEeqN6YoKMgicbKqlr75MzC4OoAsRO10ZIDU8L3S&TARGET=-SM-https%3a%2f%2fbestk2%2ebanenor%2eno%2f|BEST-K]]\\ \\ Presentasjon (lages)\\ \\ Brukerveiledninger                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             | 
-|Læremål                                                                 Kunnskap  Ferdighet  Læringsmetode  Referanser  +^ Læremål 16                                                              ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                              ^ Læringsmetode      ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
- +TPS \\ Ruteplanleggingssystem (operativ)                                Gjøre rede for:\\ \\ • Hvordan TPS-systemet fungerer  \\ • Grensesnitt mot andre systemer \\ • Hvilken informasjon kommer inn til TPS  \\ • Hvilken informasjon leveres fra TPS \\ \\ Grafisk skjerm (GR):\\ Gjøre rede for:\\ • Lage graf for en enkelt dag\\ • Lage graf for en enkelt togvariant, dynamisk graf\\ • Hvordan ser du konflikter mellom tog?\\ \\ Kjenne til:\\ • Skriv ut graf for en bestemt dag\\ • Skriv ut togledergrafer\\ \\ Grafisk skjerm (SGR):\\ Gjøre rede for:\\ • Lage en sporgraf for en stasjon en gitt dag.\\ • Hva man kan se i en sporgraf?\\ Grafisk skjerm (KDD):\\ Gjøre rede for:\\ • De forskjellige fargene/utsende på markeringen i kjøredagene\\ • Dele ett tog i KDD\\ \\ \\ Infrastrukturbilde:\\ Gjøre rede for:\\ • Node\\ o Hvilken informasjon ligger her?\\ • Kant\\ o Hvilken informasjon ligger her?\\ • Stasjoner\\ o Hvilken informasjon ligger her?\\ o Spor, gjør rede for bruken av de forskjellige sporene.\\ o Hvordan endrer du sporbruken på ett tog i infrastrukturbildet\\ • Signaler\\ o Hvilke typer signaler har vi\\ • Arbeidssoner forklare bruken og hvordan lage en arbeidssone.\\ • Konflikter\\ o Hvordan ser du en konflikt mellom 2 tog i infrastrukturbildet.\\ • Hvordan endrer du det du vil se i infrastrukturen av informasjon\\ o Ett eksempel hvordan viser da hastighet i infrastruktur bildet\\ • Hvordan ser du at toget kjører riktig hovedspor på dobbeltsporet strekning.\\ • Hvordan Zoom inn og ut til en stasjon.\\ • Hvordan få Infrastruktur - rutedetaljer - graf til å vise samme stasjon \\ \\ \\ Kjenne til:\\ • Blokk \\ o Hva er en blokk?\\ • Seksjoner\\ o Hva slags informasjon inneholder disse\\ • Kjedebrudd\\ o Hva er ett kjedebrudd?\\ \\ Planleggingsbilde:\\ Gjøre rede for:\\ • Langtidsplanlagte vs. operativt planlagte\\ • LPT-tog, låste klokkeslett skal ikke låses opp\\ • LPT-tog 2 kalendere. Kjøredager og nominelle kjøredager\\ • Lage tog\\ o Nytt tog\\ o Hva som er viktig under konstruksjon av en rute\\ o Lengde, last og hastighet\\ o Endre togmodell, lengde, last og hastighet underveis  • Behandle søknader fra sportilgangskoordinator\\ • Behandle søknader fra jernbaneforetak                                                                                                              | Teori og praksis   | TPS\\ Brukermanualer\\ \\ Presentasjon (lages)\\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ Lage brukerveiledning\\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ Manuell produksjon av togledergrafer                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      | 
-==== Læremål 16 ====  +^ Læremål 17                                                              ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                              ^ Læringsmetode      ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
-^ Læremål 16                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  +FIDO  \\ Elektronisk system for distribusjon av ruter og kunngjøringer  Gjøre rede for:\\ \\ • Bruk av FIDO  \\ • Registreringsportal \\ • Distribusjonsportal  \\ • Innhold i driftsoperative kunngjøringer \\ Kjenne til:\\ • Toglederrollen/bruk av FIDO\\ • Reserveløsning                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       Bruke FIDO i rollen som ruteplanlegger\\ Registreringsportal:\\ • Ferdigstille kunngjøringer fra TPS\\ • Registrere kunngjøringer i FIDO\\ Distribusjonsportal:\\ • Finne frem og bruke dokumentasjon  Teori og praksis   | [[https://fido.banenor.no/siteminderagent/forms/FIDO_Login.fcc?TYPE=33554433&REALMOID=06-0fd0c540-119c-4921-b1e7-e2f6ae72f6bc&GUID=1&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-gX1fiWghfpxj2dX3XBdXT%2bkGfza3%2bRUbmzF653dX2upZD8pKNMAq3XHoZcTvCx7s&TARGET=-SM-https%3a%2f%2ffido%2ebanenor%2eno%2fregistrering%2f|Fido]]\\ \\ [[https://fido.banenor.no/dokumenter/hjelp/|Fido-manualer]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=kunngjoringer:Manuell_utarbeidelse_og_distrubisjon_av_driftsoperative_kunngj%C3%B8ringer|ORV]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_2#reservelosning_ved_manglende_tilgang_til_fido|TJN 2.7 ]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          | 
-|Læremål                                                                 Kunnskap  | Ferdighet  | Læringsmetode  Referanser  +^ Læremål 18                                                              ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                              ^ Læringsmetode      ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           
- +| **ERTMS:**\\ Merk: lokale forhold                                       | Gjøre rede for:\\ \\ Kjenne til:\\ • Østre linje                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    | Teori og praksis   | [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10#del_c_strekning_med_ertms|TJN Kapittel 10 del C ]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               |
-==== Læremål 17 ====  +
-^ Læremål 17                                                                  ^ Kunnskap  ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode  ^ Referanser  +
-|Læremål                                                                 | Kunnskap  Ferdighet  Læringsmetode  Referanser  +
- +
-==== Læremål 18 ====  +
-^ Læremål 18                         ^ Kunnskap                                          ^ Ferdighet  ^ Læringsmetode     ^ Referanser             +
-| **ERTMS:**\\ Merk: lokale forhold  | Gjøre rede for:\\ \\ Kjenne til:\\ • Østre linje             | Teori og praksis  | TJN Kapittel 10 del C  |+
  
 ====== Vedlegg 2 til opplæringsplan for operative ruteplanleggere  ====== ====== Vedlegg 2 til opplæringsplan for operative ruteplanleggere  ======
 **(gjennomføringsplan)** **(gjennomføringsplan)**
  
-^ Antall dager  ^ Tema           ^ Læremål  ^ Teori           ^ Praksis  ^ Evt.                                  +^ Antall dager  ^ Tema              ^ Læremål           ^ Teori                                                                   ^ Praksis                                                                 ^ Evt.                                                                                                                                            
-| 2             | TPS/bli kjent  | 13, 16   | Generell teori           | Få tilganger, skap og evt. omvisning  +| 2             | TPS/bli kjent     | 13, 16            | Generell teori                                                                                                                                  | Få tilganger, skap og evt. omvisning                                                                                                            
-| 1/2                          |          |                                                                +| 1/2                             1,2 og 3          Fagansvarlig prosessdokumentasjon                                                                                                                                                                                                                                                               
-| 1/2                                                                                                  +| 1/2                             15, 16 og 17      Fagansvarlig plansystemer                                                                                                                       Tjenesteeier BEST-K, TPS, FIDO,                                                                                                                 
-| 1                                                                                                    +| 1             TPS               4, 5, 6 og 7, 16  Arbeid i spor                                                                                                                                                                                                                                                                                   
-                                      |                                                                +12                                              |                                                                         Arbeid i spor                                                           | 2x6 dager? Med en gjennomgang etter 6 dager. Status, koordineringsmøter sportilgang                                                             
-|                                                                                                      +1             | TPS               | 4,5,8 og 11,16    Godstogruter                                                                                                                                    Hensetting, betjening/kryssing, sporbruk og snutider                                                                                            
-                                      |                                                                +9                                               |                                                                         Godstogruter                                                            |                                                                                                                                                 
-|                                                                                                      +1             | TPS               | 4, 5, 8, 16       Persontog, ekstratog                                                                                                                            Hensetting, betjening/kryssing, sporbruk og snutider                                                                                            
-                                      |                                                                +9                                               |                                                                         Persontog, ekstratog                                                    |                                                                                                                                                 
-              |                |          |                          |                                       | +1             TPS               | 4, 5, 16          Større arbeider, planlegging av omkjøring, sporplanlegging, hensetting                                                                                                                                                                                                                          
-|                                                                                                      +9                                               |                                                                         Større arbeider, planlegging av omkjøring, sporplanlegging, hensetting  Nasjonale koordineringsmøter, \\ Sporbruddskoordinator, sportilgangskoordinator og koordinator kapasitetsbegrensninger\\ Koordinatorhensetting  
-                                      |                                                                | +|                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   
-|                              |          |                          |                                       +1             BEST/FIDO         13, 15, 17                                                                                                                                                                                                                                                                                                        
-|                                                                                                      +1             ARBIS             13, 14                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
-                                                                                                     +|               Kundeinformasjon                    Kari                                                                                                                                            KIP og andre prosjekter                                                                                                                         
-                                                                                                     +|               PCS               |                   RNE                                                                                                                                                                                                                                                                                             
-|                                                                                                      +10                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                
-|                                       |                          |                                       | +1                                                                                                                         Repetisjon                                                                                                                                                                                                              
-              |                                                                                        +1                                                 Repetisjon                                                                                                                                                                                                                                                                                      
-                                                                                                     +1                                                 Eksamen                                                                                                                                                                                                                                                                                         
-                                                                                                     +|                                                                                                                           Eksamen                                                                                                                                                                                                                 |
-                                                                                                     +
-                                                                                                     +
-|                                                                                                      |+
  
 | |
 +
 +
 +
 +
 +
lp_tr/reviderte_planer/opplaeringsplan_operativ_ruteplanlegger.txt · Sist endret: 2023/11/13 08:45 av gjekje