Opplæringsplan for utdanning av operativ ruteplanlegger [Læreplaner og retningslinjer for jernbanekompetanse]

Denne siden er skrivebeskyttet. Du kan se på den, men ikke endre den. Kontakt administratoren hvis du mener at du bør kunne endre siden.
{{ :lp_tr:reviderte_planer:bilde-_banenor.png?nolink&200 |}}====== Opplæringsplan for utdanning av operativ ruteplanlegger ======
\\
==== Innledning ====
Opplæringsplanen tar utgangspunkt i læreplan for operativ ruteplanlegger, og skal bidra til å sikre at medarbeidere får opplæring som tilfredsstiller målene i læreplanen. Opplæringsplanen skal sikre at medarbeidere som skal tjenestegjøre som operative ruteplanleggere har tilstrekkelig kompetanse og er egnet til å utføre selvstendig tjeneste. 

**Eier av læreplanen**: Direktør i trafikk \\
**Utarbeidet av**: Leder Operativ ruteplan \\
**Praksis**: Beskriv sted /tid/varighet \\
**Befaring**: Beskriv krav til befaring\\
**Sluttsamtale**: Beskriv vurdering av opplæringen 
\\

===== Hovedprinsipper for opplæringen =====


==== Betegnelse på opplæring ====
Opplæringen gjennomføres med en kombinasjon av teori og praksis (kunnskap og ferdigheter) – totalt ca. 60 dager.

Den teoretiske opplæringen gis av godkjente instruktører ruteplanlegger. 
Den praktiske opplæringen gis ved at medarbeider går sammen med flere erfarne ruteplanleggere.  
\\
====  Læremål til tema ====

Læremål for opplæringen er beskrevet i hvert tema i vedlegg 1 (Oversikt over læremål pr. tema). 

==== Pensum ====

Aktuelt pensum er beskrevet for hver leksjon i vedlegg 1 til opplæringsplanen. 
\\
====  Oppfølging under opplæring ====

Medarbeider skal føre loggbok under hele opplæringen. Leder Operativ ruteplan skal gjennomføre individuelle samtaler med medarbeideren underveis i opplæringen, hvor det gis tilbakemelding på progresjon og egnethet, samt iverksettelse av forbedringstiltak ved behov. Dersom medarbeider ikke oppnår forventet kompetanse etter forbedringstiltak, skal leder vurdere videre arbeidsforhold. 
 
====  Vurdering av opplæringen ====

Medarbeider skal vurderes i forhold til innlæringsmål og delmål beskrevet i læreplan og opplæringsplan.\\ Medarbeiders evne til å håndtere trafikksituasjoner og trafikal forståelse skal også vurderes. \\ \\
Skriftlig eksamen har fritekstformat og gjennomføres i Forms på tjenestested. Tillatte hjelpemidler er for eksempel TJN, SJN, samt øvrige oppslagsverk med tilgang fra Banenettet. Eksamen skal avdekke om medarbeideren kan vise tilstrekkelig kompetanse i Bane NORs kapasitetsfordelingsprosess og Operativ kapasitetsfordeling. Eksamensresultat vurderes av en sensor oppnevnt av leder Operativ ruteplan. \\ \\
Muntlig/praktisk prøve gjennomføres med en sensor som er oppnevnt av leder Operativ ruteplan. Tillatte hjelpemidler er for eksempel TJN, SJN, samt øvrige oppslagsverk med tilgang fra Banenettet. Det er tillatt å benytte brukerveiledningene under eksamen. \\ \\
Se beskrivelse i Læreplan; Eksamen. 

==== Tilbakemelding underveis ====

Under opplæringen blir medarbeideren vurdert i forhold til teoretisk og praktisk kunnskap, samt evne til å planlegge for varierende trafikksituasjoner. Medarbeideren må bruke loggboka under hele opplæringsperioden. Denne blir vurdert av leder Operativ ruteplan under oppfølgingssamtaler. Medarbeider skal få tilbakemeldinger på sitt faglige nivå i opplæringen og eventuelle forbedringsområder. Leder Operativ ruteplan har ansvar for å melde medarbeider opp til eksamen når medarbeider vurderes kvalifisert til å bestå eksamen. 
 
Se beskrivelse i Læreplan for ruteplanlegger; Arbeidsform og vurdering underveis i opplæringsforløpet.  

==== Sensor ====
Leder Operativ ruteplan peker ut sensor for skriftlig og muntlig/praktisk eksamener. Se læreplan, Retningslinjer for sensor, Skriftlig og muntlig/praktisk eksamen. 

==== Dokumentasjon ====

Godkjent opplæring registreres i Driv. Se læreplan, dokumentasjon av opplæringen, registrering av kompetanse og oppmelding til kontrollprøve. 

==== Varighet på opplæring (teori og praksis) ====

Opplæringen består av ca. 10 dager teoriundervisning og ca. 49 dager med praksis.  Praksis består av befaringer, praktiske øvelser, teoretisk forklaring og trening i plansystemene på tjenestestedet, i tillegg til hospitering på relevante lokasjoner inkludert årlig kapasitetsfordeling. Gjennomføringsplanen kan variere avhengig av lokale forhold.
 
For mer informasjon om organisering av opplæringen, se vedlagt vedlegg 2 (Gjennomføringsplan). 


**Revisjonshistorikk** 
^ Versjon  ^ Dato  ^ Beskrivelse av endring  ^
| 000      |       | Dokumentet opprettet    |


====== Vedlegg 1 til opplæringsplan for operative ruteplanleggere (Oversikt over delmål per tema) ======
**
Dokumentasjon - referanser:**
  - 1. Trafikkregler for jernbanenettet (TJN)
  - 2. Strekningsbeskrivelse for jernbanenettet (SJN)
  - 3. Interne krav og instrukser som ligger i regelverk for operativt personell (ORV)
  - 4. Prosessdokumentasjon i styringssystemet (STY)
  - 5. Network Statement (NS)
  - 6. Avtale om sportilgang og andre tjenester (AST)
  - 7. Kundeportal
  - 8. Bruk av verktøy – ARBIS, BEST-K, TPS, FIDO

//Merk: Pensumoversikten er ikke komplett, da dette kommer frem i aktivitetslistene i prosedyrene.//

**Prosedyrer og støttedokumenter i styringssystemet beskriver aktiviteter/utførelse – spesielt:**

STY-605075 Fordeling av restkapasitet til jernbaneforetak og andre søkere\\
STY-605076 Operasjonalisering av fastlagt plan for arbeid i spor og fordeling av restkapasitet til infrastrukturforvalter \\
ORV: kunngjoringer:soknad_behandling_av_vedlikeholdsvinduer_for_tjenester_systemer_kv-ikt [Regelverk] (banenor.no)\\
ORV: kunngjoringer:soknad_behandling_av_vedlikeholdsvinduer_for_tjenester_systemer_kv-ikt [Regelverk] (banenor.no)\\
STY-602720 Grafisk rute (dagsgraf) for visning av tildelt kapasitet \\
STY-605251 Årlig fordeling av infrastrukturkapasitet for arbeid i spor \\
STY-605252 Årlig fordeling av infrastrukturkapasitet for jernbaneforetak og andre søkere \\


**Kunnskapsnivå i læringsmålene**
{{ :lp_tr:reviderte_planer:bilde_-_kunnskapsnivaer.jpg?nolink&400 |}}


==== Tema: Bane NORs kapasitetsfordelingsprosess  ====
**(for hele tidslinjen X-60 – X+12)** 

^ Innlæringsmål jf læreplan                         ^ Kunnskap                                                                                                                                                 ^ Ferdighet                     ^ Lærings-metode  ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          ^
^ Læremål 1                                         ^ Kunnskap                                                                                                                                                 ^ Ferdighet                     ^ Lærings-metode  ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          ^
| Langsiktig kapasitetsplanlegging\\ (X-60 – X-12)  | Kjenne til:\\ •	Hovedaktivitetene i prosessen\\ •	Hvem som er hovedaktørene\\ •	Hva som leveres fra Langsiktig kapasitetsplanlegging                     | Finne frem til dokumentasjon  | Teori           | [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BAEBD0394-6F41-44ED-A68B-4A83E456C305%7D&file=STY-604917.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=cD642AA9C-38E5-4514-9302-C93A4A3A50FB&cid=39814d2f-6d1f-4378-80cd-3250e4d14505|STY-604917]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B4EAC8F13-EB80-4A81-8CBD-AF3A3103991F%7D&file=STY-605509.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c5DD0DD46-9864-4C26-A9DE-A6FFFA009A57&cid=14ccd07b-913c-469a-902b-8b987957102a|STY-605509 ]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B94E75E8E-5812-4140-8D73-0BC774FBB8A4%7D&file=STY-605249.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=cF7D3C049-D417-45C2-A10F-EBBBFAD35FC6&cid=853d4064-6f17-407e-beac-13479d4143d1|STY-605249 ]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BE5951ABC-0B4C-477F-A083-BE56B40E3E36%7D&file=STY-605250.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c8284A3E4-FC83-45C9-BC4E-2481D8948AFC&cid=bf5289e9-d3ab-4132-a4cb-1203931dfca0|STY-605250  ]]\\  [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:kapasitetsfordeling|NS del 4]]  |
^ Læremål 2                                         ^ Kunnskap                                                                                                                                                 ^ Ferdighet                     ^ Lærings-metode  ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          ^
| Årlig kapasitetsfordeling\\ (X-12 – X-2)          | Kjenne til:\\ •	Hovedaktivitetene i prosessen\\ •	Hvem som er hovedaktørene\\ •	Hva som leveres fra Langsiktig kapasitetsplanlegging                     | Finne frem til dokumentasjon  | Teori           | [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:kapasitetsfordeling#arlig_kapasitetsfordeling|NS 4.2.2]]	\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BBCEB9CE1-F975-47F8-9E7F-85D3286DDE0E%7D&file=STY-605252.DOCX&action=default&mobileredirect=true|STY-605252]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BC25F165A-1A68-4485-B9D4-5E0B53E98BF3%7D&file=STY-604918.DOCX&action=default&mobileredirect=true|STY-604918]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                |
^ Læremål 3                                         ^ Kunnskap                                                                                                                                                 ^ Ferdighet                     ^ Lærings-metode  ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          ^
| Operativ kapasitetsfordeling\\ X-2 – X+12)        | Gjøre rede for:\\ •	Mål og hensikt\\ •	Hovedaktivitetene i prosessen\\ •	Hvem som er hovedaktørene\\ •	Hva som leveres fra Operativ kapasitetsfordeling  | Bruke dokumentasjon           | Teori           | [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BB1721BCE-CE52-40A5-B08B-3CBEEC35C60C%7D&file=STY-604919.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c3065098F-F8D3-40AF-963D-84ECDD81487B&cid=b0376d7e-06f2-4510-aef8-7c50f72cdfe1|STY-604919]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B8B12909D-0E59-4113-9F96-F33F320AB54B%7D&file=STY-605075.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=cF7D541A3-A585-4A6C-9FEF-36DCBCF912AF&cid=61d2c72b-714c-4b79-a312-45468e282f64|STY-605075]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BB89E8E2B-DD08-4A28-900A-17D69F6B81A8%7D&file=STY-605076.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c25649286-3E6B-437E-A634-06F04274FD11&cid=f6a7e8b0-8f7d-4a46-9ec5-c0ae3adfc96a|STY-605076]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B6C25CEE0-8C97-41AA-A413-213E27A19A0F%7D&file=STY-602720.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c1C207725-6E64-4DF3-919E-5742BE953304&cid=79715f4c-5def-4125-a629-a5783e145a28|STY-602720]]\\ \\  [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:kapasitetsfordeling|NS del 4]]   |

==== Tema: Operativ ruteplanleggers ansvar og arbeidsoppgaver ====

^ Innlæringsmål jf læreplan                                                                             ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ^
^ Læremål 4                                                                                             ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ^
| Avtaler om sportilgang og andre tjenester(AST)                                                        | Kjenne til:\\ •	Hva som menes med sportilgang og andre tjenester\\ o	Tilgang til det nasjonale jernbanenettet\\ o	Tilgang til serviceanlegg\\ •	Hvem som kan søke om sportilgang/infrastrukturkapasitet                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 | Finne frem dokumentasjon                                                                                                                                                                                                             | Teori                  | [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=2024 Network Statement (NS)|Network Statement(NS)]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:infrastruktur#farlig_gods|NS 2.4.3]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:infrastruktur#tilgjengelighet_av_infrastrukturen|NS 2.5]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#betingelser_for_a_soke_om_infrastrukturkapasitet|NS 3.2.1]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#hvem_som_har_tilgang_til_a_trafikkere_jernbanenettet|NS 3.2.2]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#lisens|NS 3.2.3]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#sikkerhetssertifikat|NS 3.2.4]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#avtale_om_sportilgang_og_bruk_av_tjenester_ast|NS 3.3.2]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#krav_til_andre_sokere_enn_jbf|NS 3.3.3]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#tillatelse_til_a_ta_i_bruk_kjoretoy_retningslinjer|NS 3.4.1]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#spesialtransporter|NS 3.4.3]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#farlig_gods|NS 3.4.4]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:tilgangsbetingelser#testkjoring|NS 3.4.5]]\\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=vedlegg:avtale_om_sportilgang_og_bruk_av_tjenester|AST]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   |
^ Læremål 5                                                                                             ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ^
| Trafikkregler og annen styrende informasjon                                                           | Kjenne til:\\ •	Hvor finnes trafikkreglene og annen styrende informasjon                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                | Finne frem dokumentasjon                                                                                                                                                                                                             | Teori                  | [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php|ORV]] \\ [[https://banenor.sharepoint.com/sites/SK_Styringssystem|Styringssystemet]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         |
^ Læremål 6                                                                                             ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ^
| Banetekniske planforutsetninger som er fastlagt i ruteplanen (BTP)\\ \\ Fordele restkapasitet til IF  | Forklare:\\ •	Hva som menes med banetekniske planforutsetninger som er fastlagt i ruteplanen\\ •	Hva som menes med restkapasitet til IF\\ \\ Gjøre rede for:\\ •	Operasjonalisering av fastlagt plan for arbeid i spor/ fremgangsmåten ved planlagte avvik fra ruteplanen (varighet, kompleksitet, kontakt med JBF, utarbeide forslag til midlertidig ruteplan)\\ •	Krav til innhold i driftsoperative kunngjøringer om arbeid i spor\\ •	Hensikt med og bruk av elsikkerhetsplaner\\ •	Mottak og behandling av søknader om ruteleier og arbeid i spor  | Bruke dokumentasjon\\ \\ •	Utarbeidelse og bruk av sporplaner, togbøker og grafiske ruter\\ •	Planlegge midlertidig endring av ruteplan og utarbeide kunngjøringer\\ •	Motta og behandle ad hoc-søknader og utarbeide kunngjøringer  | Teori\\ \\ Praksis     | [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B8B12909D-0E59-4113-9F96-F33F320AB54B%7D&file=STY-605075.DOCX&action=default&mobileredirect=true|STY-605075]] \\ \\ STY-602891 \\ (Unntatt offentlighet, jf. Offl. § 17)\\ \\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2|TJN Kapittel 2]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#kunngjoringer_og_informasjonsmeldinger|TJN 2.2]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#fordeling_av_driftsoperative_kunngjoringer|TJN 2.3]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#ruter_for_tog|TJN 2.4]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#driftsoperative_kunngjoringer|TJN 2.5]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#s-sirkulaere|TJN 2.6]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#reservelosning_ved_manglende_tilgang_til_fido|TJN 2.7]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#mottak_av_tillatelser_kunngjoringer_og_signaler|TJN 2.8]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#skriftlig_kommunikasjon|TJN 2.9]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:Kapittel_10|TJN Kapittel 10]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=kap&s[]=10.1|TJN 10.1-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=2|TJN 10.2-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_kunngjoring_for_arbeid|TJN 10.3-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_arbeidsformer|TJN 10.4-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_hovedsikkerhetsvakt_og_lokal_sikkerhetsvakt|TJN 10.5-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_generelt_om_iverksettelse_og_avslutning_av_arbeid|TJN 10-6-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_sikring_pa_strekning_med_fjernstyring|TJN 10.8-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_generelt_om_frakobling_av_kontaktledningsanlegget|TJN 10.12-BN]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_spesielt_om_frakobling_ved_bruk_av_arbeidsformene_disponering_for_arbeid_eller_anleggsomrade-jernbane|TJN 10.13-BN]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_arbeid_i_spor_etter_at_tog_har_passert_arbeidsstedet_pa_strekning_med_togmelding|TJN 10.18-BN]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_arbeid_pa_et_anleggsomrade-jernbane_pa_strekning_med_fjernstyring_og_strekning_med_togmelding|TJN 10.20-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_sikring_og_avgrensning_av_anleggsomrade-jernbane_pa_strekning_med_fjernstyring_og_strekning_med_togmelding|TJN 10.21-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_disponerende_og_kjorende_arbeidstog_pa_strekning_med_fjernstyring_og_pa_grensestasjon|TJN 10.35-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_disponering_for_arbeidstog_pa_strekning_med_togmelding|TJN 10-36-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_avstengt_omrade|TJN 10.38-BN]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php|ORV]]\\ [[https://arbis.banenor.no/dashboard/|ARBIS]]\\ \\ [[https://bestk2.banenor.no/siteminderagent/forms/loginform.fcc?TYPE=100728833&REALMOID=06-aeee405c-ca2e-44cd-ad93-166d9b348ad3&GUID=&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-19XqSyHaP2JjNvWujooRCZ%2fjiEeqN6YoKMgicbKqlr75MzC4OoAsRO10ZIDU8L3S&TARGET=-SM-https%3a%2f%2fbestk2%2ebanenor%2eno%2f|BEST-K]]\\ \\ TPS\\ \\ [[https://fido.banenor.no/siteminderagent/forms/FIDO_Login.fcc?TYPE=33554433&REALMOID=06-0fd0c540-119c-4921-b1e7-e2f6ae72f6bc&GUID=&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-gX1fiWghfpxj2dX3XBdXT%2bkGfza3%2bRUbmzF653dX2upZD8pKNMAq3XHoZcTvCx7s&TARGET=-SM-https%3a%2f%2ffido%2ebanenor%2eno%2f|FIDO]]  |
^ Læremål 7                                                                                             ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ^
| Arbeid i spor                                                                                         | Forklare:\\ •	Iverksettelse og avslutning av arbeid i spor og bestemmelser for dette, i forbindelse med kunngjøringer, herunder\\ o	Togleders og togekspeditørs ansvar og roller \\ o	Disponering for arbeid \\ o	Arbeidstog\\ o	\\ o	Anleggsområde-jernbane\\ o	Avstengt område\\ Bruk av elsikkerhetsplan, frakobling av kontaktledningsanlegg (KL) og hvilke funksjoner som er involvert                                                                                                                                                             | Bruke og utarbeide kunngjøringer\\ \\ Utarbeide kunngjøringer                                                                                                                                                                        | Teori                  | [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:Kapittel_10|TJN Kapittel 10]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_tillatelse_til_arbeid|TJN 10.1-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_definisjoner_for_arbeid_i_spor|TJN 10.2-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_kunngjoring_for_arbeid|TJN 10.3-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_arbeidsformer|TJN 10.4-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_hovedsikkerhetsvakt_og_lokal_sikkerhetsvakt|TJN 10.5-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_generelt_om_iverksettelse_og_avslutning_av_arbeid|TJN 10-6-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_sikring_pa_strekning_med_fjernstyring|TJN 10.8-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_generelt_om_frakobling_av_kontaktledningsanlegget|TJN 10.12-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_spesielt_om_frakobling_ved_bruk_av_arbeidsformene_disponering_for_arbeid_eller_anleggsomrade-jernbane|TJN 10.13-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_arbeid_i_spor_etter_at_tog_har_passert_arbeidsstedet_pa_strekning_med_togmelding|TJN 10.18-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_arbeid_pa_et_anleggsomrade-jernbane_pa_strekning_med_fjernstyring_og_strekning_med_togmelding|TJN 10.20-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_sikring_og_avgrensning_av_anleggsomrade-jernbane_pa_strekning_med_fjernstyring_og_strekning_med_togmelding|TJN 10.21-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_disponerende_og_kjorende_arbeidstog_pa_strekning_med_fjernstyring_og_pa_grensestasjon|JN 10.35-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_disponering_for_arbeidstog_pa_strekning_med_togmelding|TJN 10-36-BN]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10&s[]=10&s[]=3&s[]=bn&s[]=kunngj%C3%B8ring&s[]=arbeid#bn_disponering_for_arbeidstog_pa_strekning_med_togmelding| TJN 10.38-BN]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             |
^ Læremål 8                                                                                             ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ^
| Fordele restkapasitet til JBF                                                                         | Kjenne til:\\ •	Togreiser for medlemmer av den kongelige familie\\ \\ Forklare:\\ •	Hva som menes med restkapasitet til JBF\\ Gjøre rede for:\\ •	Krav til innhold i ruter for tog\\ •	Søknad om ekstratog\\ •	Avbestilling/innstilling av tog\\ •	Endring av planforutsetninger relatert til ruteinformasjon\\ •	Konstruksjon av ruter\\ o	Instrukser for kryssing\\ o	Kapasitet på stasjoner\\ o	Materiellturnering\\ o	Kapasitet på terminaler\\ o	Kapasitet på hensettingsspor                                                                      | Motta og behandle \\ •	Ad hoc- søknader                                                                                                                                                                                              | Teori\\ \\ Praksis     | [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B8B12909D-0E59-4113-9F96-F33F320AB54B%7D&file=STY-605075.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c86DE4FAA-BC5E-488C-B631-32CCF3CF5132&cid=bfec0a68-d985-47aa-b4e3-c1330144a12f|STY-605075]]\\ STY-602891 \\ (Unntatt offentlighet, jf. Offl. § 17)\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B6C25CEE0-8C97-41AA-A413-213E27A19A0F%7D&file=STY-602720.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c46A729CD-F956-4C1F-9F41-8F0E17791369&cid=1b0ae5bb-67d4-4127-9a1a-000b943d4c1d|STY-602720]]\\ \\ \\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2|TJN kapittel 2]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#kunngjoringer_og_informasjonsmeldinger|TJN 2.2]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#fordeling_av_driftsoperative_kunngjoringer|TJN 2.3]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#ruter_for_tog|TJN 2.4]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#driftsoperative_kunngjoringer|TJN 2.5]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#s-sirkulaere|TJN 2.6]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#reservelosning_ved_manglende_tilgang_til_fido|TJN 2.7]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#mottak_av_tillatelser_kunngjoringer_og_signaler|TJN 2.8]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#skriftlig_kommunikasjon|TJN 2.9]]\\ \\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=sidebar&id=avvikshandtering:kryssingsinstrukser|ORV-Kryssingsinstrukser]]\\ \\ \\ [[https://arbis.banenor.no/dashboard/|ARBIS]] \\ [[https://bestk2.banenor.no/siteminderagent/forms/loginform.fcc?TYPE=100728833&REALMOID=06-aeee405c-ca2e-44cd-ad93-166d9b348ad3&GUID=&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-19XqSyHaP2JjNvWujooRCZ%2fjiEeqN6YoKMgicbKqlr75MzC4OoAsRO10ZIDU8L3S&TARGET=-SM-https%3a%2f%2fbestk2%2ebanenor%2eno%2f|BEST-K]] \\ TPS \\ [[https://fido.banenor.no/siteminderagent/forms/FIDO_Login.fcc?TYPE=33554433&REALMOID=06-0fd0c540-119c-4921-b1e7-e2f6ae72f6bc&GUID=&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-gX1fiWghfpxj2dX3XBdXT%2bkGfza3%2bRUbmzF653dX2upZD8pKNMAq3XHoZcTvCx7s&TARGET=-SM-https%3a%2f%2ffido%2ebanenor%2eno%2f|FIDO]] \\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=vedlegg:driftsbanegarder_hensetting_verksteder|Tømmerterminaler - Driftsbanegårder - og hensettingsspor]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |
^ Læremål 9                                                                                             ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ^
| Lokale forhold                                                                                        | Kjenne til:\\ •	Særskilte forhold ved:\\ o	Driftsformer\\ o	Stasjoner\\ o	Sidespor\\ o	Holdeplasser\\ o	Stoppesteder Planoverganger\\ o	Kryssingsinstrukser\\ o	Blokkposter\\ o	Hensettingsområder\\ o	Kontaktledningsanlegg\\ o	Andre særbestemmelser                                                                                                                                                                                                                                                                                                  | Finne frem og bruke dokumentasjon                                                                                                                                                                                                    | Teori                  | [[https://orv.banenor.no/sjn/doku.php?|SJN ]] \\ [[https://trase.banenor.no/siteminderagent/forms/loginform.fcc?TYPE=100728833&REALMOID=06-4464ad1d-69f3-414b-82af-8e18c1eb2101&GUID=1&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-VUTmxZSzbUVZfmzydOO57hVMsWMKDZy0VkjC5OswPmZg%2fLpiBzLAM%2bKGZrkGMn48&TARGET=-SM-https%3a%2f%2ftrase%2ebanenor%2eno%2fTraseWeb%2f|TRASÉ]] \\ \\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=sidebar&id=avvikshandtering:kryssingsinstrukser|Kryssingsinstrukser]] \\ \\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=infrastructure|NS-Infrastruktur]] \\ \\ [[https://orv.banenor.no/tok/doku.php|Trafikkoperativ Kunnskap]] \\ \\ [[https://www.banenor.no/elkraft/|Elkraftportalen]] \\ \\ [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=vedlegg:elektrifiserte_linjer|NS-KL-anlegg]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                  |
^ Læremål 10                                                                                            ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ^
| Kunngjøringer og sirkulærer                                                                           | Gjøre rede for:\\ •	Innhold i kunngjøringer og sirkulærer, erkjennelser og fordeling, samt bestemmelser om dette\\ •	Anbefalt tekst i kunngjøringer \\ •	Fremgangsmåte ved midlertidige endringer i infrastruktur\\ •	Fremgangsmåte ved endring av tildelt infrastrukturkapasitet                                                                                                                                                                                                                                                                       | Bruke dokumentasjon og utarbeide kunngjøringer                                                                                                                                                                                       | Teori\\ Praksis        | [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2|TJN Kapittel 2]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#kunngjoringer_og_informasjonsmeldinger|TJN 2.2]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#fordeling_av_driftsoperative_kunngjoringer|TJN 2.3]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#ruter_for_tog|TJN 2.4]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#driftsoperative_kunngjoringer|TJN 2.5]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#s-sirkulaere|TJN 2.6]]\\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2#mottak_av_tillatelser_kunngjoringer_og_signaler| TJN 2.8]]\\ \\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:Kapittel_10|TJN Kapittel 10]]\\ \\  [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=start|ORV]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=kunngjoringer:Utarbeide_og_registrere_kunngj%C3%B8ringer#innhold_i_kunngjoringer|ORV-kunngjøringer]]\\ \\ [[https://fido.banenor.no/siteminderagent/forms/FIDO_Login.fcc?TYPE=33554433&REALMOID=06-0fd0c540-119c-4921-b1e7-e2f6ae72f6bc&GUID=&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-gX1fiWghfpxj2dX3XBdXT%2bkGfza3%2bRUbmzF653dX2upZD8pKNMAq3XHoZcTvCx7s&TARGET=-SM-https%3a%2f%2ffido%2ebanenor%2eno%2f|FIDO]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    |
^ Læremål 11                                                                                            ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ^
| Spesialtransporter og farlig gods                                                                     | Kjenne til:\\ •	De spesielle bestillingsrutinene for spesialtransport - kundens informasjonsplikt\\ •	Særskilte hensyn ved utarbeidelse av ruter som profil og hastighet\\ •	Spesielle forhold om farlig gods som er beskrevet i SJN                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    | Finne frem og bruke dokumentasjon\\ \\ Utarbeide kunngjøringer                                                                                                                                                                       | Teori\\ \\ \\ Praksis  | [[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:infrastruktur#restriksjoner_pa_trafikken|NS 2.4]]\\og \\[[https://networkstatement.banenor.no/doku.php?id=ns2024no:kapasitetsfordeling#spesialtransporter_og_farlig_gods|NS 4.7]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=TJN:Kapittel_2|TJN Kapittel 2]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_2#ruter_for_tog|TJN 2.4]]\\ \\ \\ [[https://orv.banenor.no/sjn/doku.php?id=generell_del:1.7_beredskap|SJN]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/beredskap/doku.php?id=sidebar&id=operativ_h%C3%A5ndtering:farlig_gods_start|Beredskapsportalen]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      |
^ Læremål 12                                                                                            ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                                                            ^ Læringsmetode          ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         ^
| Grensesnitt mot drift og trafikkstyring                                                               | Gjøre rede for:\\ •	Daglig oppdatering av ruteplan\\ Kjenne til:\\ •	Hvordan oppståtte avvik fra ruteplanen håndteres\\ o	Togleder \\ o	JBF \\ o	Bane                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   | Utarbeide kunngjøringer/oppdatere ruteplan                                                                                                                                                                                           | Teori\\ \\ \\ Praksis  | [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B8CDE7D6C-62F4-4FFC-ADC1-EA6869EA077B%7D&file=STY-604912.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c9BB6FA58-5D91-4C87-A5F1-59B01A9EDF93&cid=7cc470dd-339c-45c1-bee9-ac53ff1a8302|STY-605109]] \\ \\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B8CDE7D6C-62F4-4FFC-ADC1-EA6869EA077B%7D&file=STY-604912.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=cFE0ADC5D-5DFC-4A69-A75B-B2BEC297AD30&cid=e7bcd333-1517-4d61-b2c1-3349f92678f7|Trafikkstyring]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=trafikkstyring:togleder_og_togekspeditors_hovedoppgaver:togleder&s%5b%5d=toglederinstruksen|ORV - Toglederinstruksen]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=sidebar&id=avvikshandtering:aksjonskort|Aksjonskort]]\\ \\    [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B8B12909D-0E59-4113-9F96-F33F320AB54B%7D&file=STY-605075.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c1B5AEE48-1640-4140-8D01-80B9471F05A7&cid=56d5fe25-b627-4217-9bb0-afd075a4cdc5| STY-605075]]\\ \\      [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BB89E8E2B-DD08-4A28-900A-17D69F6B81A8%7D&file=STY-605076.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=cB8C3D171-278C-48F0-82CD-2CCFF200F5B5&cid=003c5ea3-7c93-4059-81db-4fefcbb5ce04|STY-605076]]\\ \\                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             |

==== Tema: Datasystemer og verktøy ====


^ Innlæringsmål jf læreplan                                          ^ Kunnskap                                                                                                                                                           ^ Ferdighet                                                                                                             ^ Lærings-metode     ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           ^
^ Læremål 13                                                         ^ Kunnskap                                                                                                                                                           ^ Ferdighet                                                                                                             ^ Læringsmetode      ^                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      ^
| Datasystemer og verktøy                                            | Kjenne til:\\ •	Hvilke datasystemer og verktøy som brukes til kapasitetsfordeling  \\ •	TPS\\ •	FIDO\\ •	BEST\\ •	ARBIS\\ •	Hvor brukermanualer og support finnes  |                                                                                                                       | Teori  \\ Praksis  | Presentasjon\\ \\ \\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7B8B12909D-0E59-4113-9F96-F33F320AB54B%7D&file=STY-605075.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=c1DD3F85D-2A55-4F89-ACCA-5A8355B62BD4&cid=1d2b2355-c76b-4dc3-bfb7-36bcae1b773c|STY-605075]]\\ [[https://banenor.sharepoint.com/:w:/r/sites/SK_Styringssystem/_layouts/15/Doc.aspx?sourcedoc=%7BB89E8E2B-DD08-4A28-900A-17D69F6B81A8%7D&file=STY-605076.DOCX&action=default&mobileredirect=true&wdLOR=cA4A82BB9-D68C-4E17-8FFB-1A2555C0D3B5&cid=b804bf4f-9518-4938-a945-a2191dc4b06a|STY-605076]]\\ \\ \\ Brukermanualer  |
^ Læremål 14                                                         ^ Kunnskap                                                                                                                                                           ^ Ferdighet                                                                                                             ^ Læringsmetode      ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           ^
| ARBIS \\ Verktøy for oversikt over planer for arbeid i spor (BTP)  | Forklare:\\ \\ •	Hva er ARBIS og hva brukes det til \\ •	Hvem som bruker ARBIS \\ Kjenne til:\\ •	Rapportere feil eller mangler i ARBIS                            | Finne frem og bruke informasjon\\ •	Planlagt sporbrudd\\ •	Saktekjøringer\\ \\ \\ Hvem skal det rapporteres feil til  | Teori og praksis   | [[https://arbis.banenor.no/dashboard/|ARBIS]]\\ \\ Presentasjon(lages)\\ \\ [[https://www.banenor.no/togselskap/kapasitetsfordeling/banetekniske-planforutsetninger/|Banenor]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       |

^ Læremål 15                                                              ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                              ^ Læringsmetode      ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           ^
| BEST \\ System for søknader om infrastrukturkapasitet                   | Kjenne til:\\ \\ •	Hva er BEST og hva brukes det til  \\ •	Hvem som bruker BEST \\ •	Fagansvarlig BEST\\ •	Rapportering av feil og forbedringer                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              | Finne frem dokumentasjon\\ •	Søke opp en søknad\\ •	Auto-aksept\\ \\ •	Hvem skal det rapporteres til?                                                                                                  | Teori og praksis   | [[https://bestk2.banenor.no/siteminderagent/forms/loginform.fcc?TYPE=100728833&REALMOID=06-aeee405c-ca2e-44cd-ad93-166d9b348ad3&GUID=&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-19XqSyHaP2JjNvWujooRCZ%2fjiEeqN6YoKMgicbKqlr75MzC4OoAsRO10ZIDU8L3S&TARGET=-SM-https%3a%2f%2fbestk2%2ebanenor%2eno%2f|BEST-K]]\\ \\ Presentasjon (lages)\\ \\ Brukerveiledninger                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             |
^ Læremål 16                                                              ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                              ^ Læringsmetode      ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           ^
| TPS \\ Ruteplanleggingssystem (operativ)                                | Gjøre rede for:\\ \\ •	Hvordan TPS-systemet fungerer  \\ •	Grensesnitt mot andre systemer \\ •	Hvilken informasjon kommer inn til TPS  \\ •	Hvilken informasjon leveres fra TPS \\ \\ Grafisk skjerm (GR):\\ Gjøre rede for:\\ •	Lage graf for en enkelt dag\\ •	Lage graf for en enkelt togvariant, dynamisk graf\\ •	Hvordan ser du konflikter mellom tog?\\ \\ Kjenne til:\\ •	Skriv ut graf for en bestemt dag\\ •	Skriv ut togledergrafer\\ \\ Grafisk skjerm (SGR):\\ Gjøre rede for:\\ •	Lage en sporgraf for en stasjon en gitt dag.\\ •	Hva man kan se i en sporgraf?\\ Grafisk skjerm (KDD):\\ Gjøre rede for:\\ •	De forskjellige fargene/utsende på markeringen i kjøredagene\\ •	Dele ett tog i KDD\\ \\ \\ Infrastrukturbilde:\\ Gjøre rede for:\\ •	Node\\ o	Hvilken informasjon ligger her?\\ •	Kant\\ o	Hvilken informasjon ligger her?\\ •	Stasjoner\\ o	Hvilken informasjon ligger her?\\ o	Spor, gjør rede for bruken av de forskjellige sporene.\\ o	Hvordan endrer du sporbruken på ett tog i infrastrukturbildet\\ •	Signaler\\ o	Hvilke typer signaler har vi\\ •	Arbeidssoner forklare bruken og hvordan lage en arbeidssone.\\ •	Konflikter\\ o	Hvordan ser du en konflikt mellom 2 tog i infrastrukturbildet.\\ •	Hvordan endrer du det du vil se i infrastrukturen av informasjon\\ o	Ett eksempel hvordan viser da hastighet i infrastruktur bildet\\ •	Hvordan ser du at toget kjører riktig hovedspor på dobbeltsporet strekning.\\ •	Hvordan Zoom inn og ut til en stasjon.\\ •	Hvordan få Infrastruktur - rutedetaljer - graf til å vise samme stasjon \\ \\ \\ Kjenne til:\\ •	Blokk \\ o	Hva er en blokk?\\ •	Seksjoner\\ o	Hva slags informasjon inneholder disse\\ •	Kjedebrudd\\ o	Hva er ett kjedebrudd?\\ \\ Planleggingsbilde:\\ Gjøre rede for:\\ •	Langtidsplanlagte vs. operativt planlagte\\ •	LPT-tog, låste klokkeslett skal ikke låses opp\\ •	LPT-tog 2 kalendere. Kjøredager og nominelle kjøredager\\ •	Lage tog\\ o	Nytt tog\\ o	Hva som er viktig under konstruksjon av en rute\\ o	Lengde, last og hastighet\\ o	Endre togmodell, lengde, last og hastighet underveis  | •	Behandle søknader fra sportilgangskoordinator\\ •	Behandle søknader fra jernbaneforetak                                                                                                              | Teori og praksis   | TPS\\ Brukermanualer\\ \\ Presentasjon (lages)\\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ Lage brukerveiledning\\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ \\ Manuell produksjon av togledergrafer                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      |
^ Læremål 17                                                              ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                              ^ Læringsmetode      ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           ^
| FIDO  \\ Elektronisk system for distribusjon av ruter og kunngjøringer  | Gjøre rede for:\\ \\ •	Bruk av FIDO  \\ •	Registreringsportal \\ •	Distribusjonsportal  \\ •	Innhold i driftsoperative kunngjøringer \\ Kjenne til:\\ •	Toglederrollen/bruk av FIDO\\ •	Reserveløsning                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       | Bruke FIDO i rollen som ruteplanlegger\\ Registreringsportal:\\ •	Ferdigstille kunngjøringer fra TPS\\ •	Registrere kunngjøringer i FIDO\\ Distribusjonsportal:\\ •	Finne frem og bruke dokumentasjon  | Teori og praksis   | [[https://fido.banenor.no/siteminderagent/forms/FIDO_Login.fcc?TYPE=33554433&REALMOID=06-0fd0c540-119c-4921-b1e7-e2f6ae72f6bc&GUID=1&SMAUTHREASON=0&METHOD=GET&SMAGENTNAME=-SM-gX1fiWghfpxj2dX3XBdXT%2bkGfza3%2bRUbmzF653dX2upZD8pKNMAq3XHoZcTvCx7s&TARGET=-SM-https%3a%2f%2ffido%2ebanenor%2eno%2fregistrering%2f|Fido]]\\ \\ [[https://fido.banenor.no/dokumenter/hjelp/|Fido-manualer]]\\ \\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=kunngjoringer:Manuell_utarbeidelse_og_distrubisjon_av_driftsoperative_kunngj%C3%B8ringer|ORV]]\\ [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_2#reservelosning_ved_manglende_tilgang_til_fido|TJN 2.7 ]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          |
^ Læremål 18                                                              ^ Kunnskap                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     ^ Ferdighet                                                                                                                                                                                              ^ Læringsmetode      ^ Referanser                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           ^
| **ERTMS:**\\ Merk: lokale forhold                                       | Gjøre rede for:\\ \\ Kjenne til:\\ •	Østre linje                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             |                                                                                                                                                                                                        | Teori og praksis   | [[https://orv.banenor.no/orv/doku.php?id=tjn:kapittel_10#del_c_strekning_med_ertms|TJN Kapittel 10 del C ]]                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               |

====== Vedlegg 2 til opplæringsplan for operative ruteplanleggere  ======
**(gjennomføringsplan)**

^ Antall dager  ^ Tema              ^ Læremål           ^ Teori                                                                   ^ Praksis                                                                 ^ Evt.                                                                                                                                            ^
| 2             | TPS/bli kjent     | 13, 16            | Generell teori                                                          |                                                                         | Få tilganger, skap og evt. omvisning                                                                                                            |
| 1/2           |                   | 1,2 og 3          | Fagansvarlig prosessdokumentasjon                                       |                                                                         |                                                                                                                                                 |
| 1/2           |                   | 15, 16 og 17      | Fagansvarlig plansystemer                                               |                                                                         | Tjenesteeier BEST-K, TPS, FIDO,                                                                                                                 |
| 1             | TPS               | 4, 5, 6 og 7, 16  | Arbeid i spor                                                           |                                                                         |                                                                                                                                                 |
| 12            |                   | 9                 |                                                                         | Arbeid i spor                                                           | 2x6 dager? Med en gjennomgang etter 6 dager. Status, koordineringsmøter sportilgang                                                             |
| 1             | TPS               | 4,5,8 og 11,16    | Godstogruter                                                            |                                                                         | Hensetting, betjening/kryssing, sporbruk og snutider                                                                                            |
| 9             |                   | 9                 |                                                                         | Godstogruter                                                            |                                                                                                                                                 |
| 1             | TPS               | 4, 5, 8, 16       | Persontog, ekstratog                                                    |                                                                         | Hensetting, betjening/kryssing, sporbruk og snutider                                                                                            |
| 9             |                   | 9                 |                                                                         | Persontog, ekstratog                                                    |                                                                                                                                                 |
| 1             | TPS               | 4, 5, 16          | Større arbeider, planlegging av omkjøring, sporplanlegging, hensetting  |                                                                         |                                                                                                                                                 |
| 9             |                   | 9                 |                                                                         | Større arbeider, planlegging av omkjøring, sporplanlegging, hensetting  | Nasjonale koordineringsmøter, \\ Sporbruddskoordinator, sportilgangskoordinator og koordinator kapasitetsbegrensninger\\ Koordinatorhensetting  |
|               |                   |                   |                                                                         |                                                                         |                                                                                                                                                 |
| 1             | BEST/FIDO         | 13, 15, 17        |                                                                         |                                                                         |                                                                                                                                                 |
| 1             | ARBIS             | 13, 14            |                                                                         |                                                                         |                                                                                                                                                 |
|               | Kundeinformasjon  |                   | Kari                                                                    |                                                                         | KIP og andre prosjekter                                                                                                                         |
|               | PCS               |                   | RNE                                                                     |                                                                         |                                                                                                                                                 |
| 10            |                   |                   |                                                                         |                                                                         |                                                                                                                                                 |
| 1             |                   |                   |                                                                         | Repetisjon                                                              |                                                                                                                                                 |
| 1             |                   |                   | Repetisjon                                                              |                                                                         |                                                                                                                                                 |
| 1             |                   |                   | Eksamen                                                                 |                                                                         |                                                                                                                                                 |
|               |                   |                   |                                                                         | Eksamen                                                                 |                                                                                                                                                 |

|
Brukerverktøy

Nettstedverktøy

Sideverktøy
